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班組長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)講師課程
劉毅
打造制造企業(yè)卓越
班組長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)
班組
管理
第一篇、制造現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色認(rèn)知和必備技能 1、“忙碌的張班長(zhǎng)”問(wèn)題診斷： 只是一個(gè)好員工， 不是一個(gè)好班長(zhǎng)； 獨(dú)自一人埋頭干， 累得吐血也白搭。 2、“嚴(yán)厲的李
張志虎
精益
班組長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)
質(zhì)量管理
精益生產(chǎn)
精細(xì)化管理
生產(chǎn)管理
項(xiàng)目管理
課程背景： 我們的班組長(zhǎng)基本上是做出來(lái)的，技能嫻熟，吃苦耐勞，一個(gè)人做事絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，可是要他帶領(lǐng)一群人做事就有點(diǎn)力不從心了…… 技術(shù)人才走上管理崗位存在轉(zhuǎn)型問(wèn)題，
閔國(guó)家
金牌班組長(zhǎng)系統(tǒng)訓(xùn)練營(yíng)
班組長(zhǎng)培訓(xùn)
金牌班組長(zhǎng)
班組長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)
班組長(zhǎng)系統(tǒng)培訓(xùn)
金牌班組長(zhǎng)系統(tǒng)訓(xùn)練營(yíng) 90%的班組長(zhǎng)都是從骨干員工提拔起來(lái)，他們自己做事是一把好手，但角色定位不清，任務(wù)分派不明，員工帶領(lǐng)不力，激發(fā)員工的積極性、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決
樓曉蓉
班組長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)
現(xiàn)場(chǎng)管理
生產(chǎn)管理
精益生產(chǎn)
精細(xì)化管理
班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組工作是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)，班組管理是企業(yè)管理的基石，班組建設(shè)是企業(yè)管理最基礎(chǔ)的工作，搞好班組建設(shè)是促進(jìn)企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定的重要保證 。 眾多
杜俊凱
杰出
班組長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)
企業(yè)管理
開(kāi)場(chǎng)：相互介紹、課程介紹第一部分：角色篇第一講：班組長(zhǎng)角色認(rèn)知1. 企業(yè)管理層級(jí)2. 班組長(zhǎng)的困惑3. 班組長(zhǎng)的特點(diǎn)4. 班組長(zhǎng)的定位5. 班組長(zhǎng)的角色6. 互動(dòng)游
李近強(qiáng)
王牌
班組長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)
生產(chǎn)管理
第一講 班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知 一、班組長(zhǎng)的地位和作用 （一）何謂班組與班組管理？ （二）何為班組長(zhǎng)？ （三）班組長(zhǎng)的地位 （四）班組長(zhǎng)的使命 （五）班組長(zhǎng)的作用 二、
劉毅
打造卓越
班組長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)
(劉毅)
現(xiàn)場(chǎng)管理
單元一、班組長(zhǎng)定位及勝任能力認(rèn)知 1.依主管的表現(xiàn)分成五種類型主管 2.企業(yè)的使命感與班組長(zhǎng)的角色要求 3.班組長(zhǎng)---從業(yè)務(wù)精英轉(zhuǎn)向管理精英的幸運(yùn)兒 4.班組長(zhǎng)-
李文發(fā)
卓越
班組長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)
企業(yè)管理
一、課程對(duì)象： 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)、生管、物控、一線管理人員等 二、課程收益： 1、如何培養(yǎng)生產(chǎn)線員工、提升生產(chǎn)線員工工作績(jī)效 2、利用晨會(huì)布置任務(wù)，解決問(wèn)題 3、解決
國(guó)企破局之道：鍛造干部鐵軍，凝聚團(tuán)隊(duì)合力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
戰(zhàn)略管理
團(tuán)隊(duì)管理
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壯闊版圖中，國(guó)有企業(yè)始終是當(dāng)之無(wú)愧的中流砥柱。然而，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、組織形態(tài)加速變革的當(dāng)下，許多國(guó)企卻陷入發(fā)展困境：團(tuán)隊(duì)協(xié)作如同散沙，責(zé)任推諉
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