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新生代講師課程
凜子
新生代
員工的心理管理和問題應(yīng)對
新生代
員工
心理管理
企業(yè)管理
EAP
2021年，為貫徹中央扶企維穩(wěn)崗位，在疫情下實施企業(yè)就業(yè)用工指導(dǎo)，凜子老師，為廣州市企業(yè)實施《
新生代
員工的心理管理與問題應(yīng)對》培訓(xùn)課程巡講。培訓(xùn)現(xiàn)場，學(xué)員認(rèn)真聆聽
萬盛蘭
《
新生代
員工管理與激勵》
新生代
員工管理
新生代
員工激勵
【培訓(xùn)時間】：1天 【培訓(xùn)對象】：中基層管理者 【培訓(xùn)方式】：生動授課、多媒體演示、個體實訓(xùn)、角色扮演、互動交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！ 【課程背景】 《中國企業(yè)員
萬盛蘭
《金色傳揚——
新生代
黨員干部的使命與擔(dān)當(dāng)》
紅色建黨
黨建
【課程背景】 在世界上眾多的政黨之中，中國實際上是一支年輕的政黨。從中國的誕生之日起，青年都是絕對的中堅力量，正是這一代又一代的有志青年投身于黨的事業(yè)，才有了新中
陳亞琦
《門店突圍運營管理提升課》
門店管理
門店運營
團隊協(xié)作
新生代
贏利模式
《門店突圍運營管理提升課》課程大綱 【課程背景】2020年伊始受疫情影響，全球經(jīng)濟環(huán)境嚴(yán)峻，給實體門店銷售帶來很大壓力，很多企業(yè)被迫轉(zhuǎn)型。 同時，也是轉(zhuǎn)機。在特殊
陳曉璐
賦能
新生代
——9500后員工管理
新生代
管理
95后管理
中層管理
團隊建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力
培訓(xùn)背景 為什么需要這門課？ 隨著95-00后職場大軍的大批來襲，個性張揚的他們在給企業(yè)帶來新氣象的同時，也讓傳統(tǒng)的管理模式越來越行不通了如何破解95-00后員工
司銘宇
司銘宇老師《
新生代
員工管理與素養(yǎng)提升》
新生代
員工管理
8090后員工管理
年輕人管理
《
新生代
員工管理與素養(yǎng)提升》 課程收益： ü 提高管理人員對所謂的新新人類90年代后人員的全面認(rèn)知； ü 更為客觀地評價，分析和面對90年代后員工； ü 掌握90年
宋致旸
領(lǐng)導(dǎo)者之劍：
新生代
員工的管理
人力資源
團隊建設(shè)
團隊管理
創(chuàng)新管理
新生代
管理
? 課程背景 很多人認(rèn)為95、00后
新生代
江山易改，本性難移。我們的目的不是教授那些如何使用所謂心理學(xué)的技巧去改變95、00后的心智，而是如何根據(jù)95、00后的特
宋致旸
新時代管理者必備技能：用游戲化思維管理
新生代
員工
中層管理
團隊建設(shè)
溝通技巧
團隊管理
創(chuàng)新管理
?課程背景 我們正處于一個前所未有的劇變時代，
新生代
逐步成為人力資源市場的生力軍。中國最多的是人，21世紀(jì)最缺的是人才，人最難管的是人心。如何有效利用人力資源，將
董天樂
95/00后Z世代員工激勵與管理
新生代
員工管理
90后管理
95后管理
第一單元：95/00后Z世代員工管理遭遇難題 0.5 1、95/00后Z世代管理：危機還是機會 2、討論：95/0
羅鵬
綜合管理提升類課程：制造業(yè)
新生代
員工管理策略與出路
領(lǐng)導(dǎo)力
工業(yè)品
人力資源
精益生產(chǎn)
現(xiàn)場管理
課程背景 如果他們愿意，他們能很快融入人群； 如果他們愿意，他們上手快、動手能力強； 如果他們愿意，他們比我們靈活，變通； 如果他們愿意，他們可以創(chuàng)造性地完成任務(wù)
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