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教練式講師課程
韋黎
《基于績效提升的
教練式
管理》
教練技術(shù)
第一章：
教練式
管理的定義1.
教練式
管理的內(nèi)涵?
教練式
管理的定義? 什么是教練，什么不是教練2. 管理教練與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別3. 討論：什么情況下戴“教練”的帽子
朱建農(nóng)
教練式
員工職業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)實(shí)務(wù)--朱建農(nóng)老師
中層管理
教練式
員工職業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)實(shí)務(wù) 主講：朱建農(nóng)老師 〖課程大綱〗 員工職業(yè)訓(xùn)練認(rèn)知 人的社會(huì)屬性分析 生物人（基本生存需求，動(dòng)物性） 社會(huì)人（受社會(huì)規(guī)范、道德約束） 職業(yè)
戴士超
以員工為導(dǎo)向的
教練式
面談技術(shù)
中層管理
近年來，頻繁出現(xiàn)員工與管理者之間的沖突現(xiàn)象，甚至發(fā)生在績效面談過程中主管被員工當(dāng)場刺死的惡性事件，我們在扼腕痛惜的同時(shí)，也在反思什么原因?qū)е逻@些現(xiàn)象的出現(xiàn)： &#
于麗萍
教練式
領(lǐng)導(dǎo)力
教練技術(shù)
課程大綱： 一、認(rèn)識(shí)教練技術(shù) 二、
教練式
溝通 三、團(tuán)隊(duì)關(guān)系教練 四、教練實(shí)踐
于麗萍
教練式
溝通
溝通技巧
課程大綱： 一、溝通的障礙 溝通的漏斗 案例：客戶聽到了什么 產(chǎn)生障礙的原因 情緒智力對(duì)溝通
張高睿
《
教練式
管理》張高睿
教練技術(shù)
《
教練式
管理》 ——充分挖掘下屬潛能 課程背景 如何提高員工的工作表現(xiàn)？ 如何讓下屬勇于面對(duì)挑戰(zhàn)？ 如何糾正下屬的錯(cuò)誤行為？ 如何能提升員工的責(zé)任感？ 如何迅速提升
張高睿
《
教練式
下屬輔導(dǎo)》張高睿
教練技術(shù)
《
教練式
下屬輔導(dǎo)》 課程背景 如何輔導(dǎo)下屬是管理者的一項(xiàng)基本重要技能。本課程在理念和方法上對(duì)傳統(tǒng)管理者的顧問，導(dǎo)師自上而下的角色定位與現(xiàn)在管理教練角色做了專業(yè)的比較
張高睿
《
教練式
領(lǐng)導(dǎo)力》
教練技術(shù)
《
教練式
領(lǐng)導(dǎo)力》 ——充分挖掘下屬潛能 課程背景 如何提高下屬的工作表現(xiàn)？ 如何讓下屬勇于面對(duì)挑戰(zhàn)？ 如何糾正下屬的錯(cuò)誤行為？ 如何能提升下屬的責(zé)任感？ 如何迅速提
馬瑜波
【中高層管理】性格分析與
教練式
領(lǐng)導(dǎo)力提升
教練技術(shù)
課時(shí)：6H 1.性格在生活和工作中的重要作用； 2.不同人性格表現(xiàn)分類； 3.與不同類型人的相處和領(lǐng)導(dǎo)技巧； 4.從14個(gè)維度分析四種類型的性格，從中把握
教練式
領(lǐng)導(dǎo)
張海選
教練式
領(lǐng)導(dǎo)力
心靈成長
“
教練式
領(lǐng)導(dǎo)力課程采用本世紀(jì)最具革命性的管理理念——教練技術(shù)（COACHINGTECHNOLOGY）做為核心技術(shù)，教練技術(shù)源于上世紀(jì)70年代初的 美國。波音、美孚石
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