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姚鴻昌
智慧教子的
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一、觀念的反思 1、明天我們和孩子拿什么去競爭？內(nèi)容來自《明天你拿什么去競爭》 ⑴故事：“新龜兔賽跑”的啟示：成長力、文化力、生命力 ⑵第三次教育改革的思考：五大學(xué)
從業(yè)務(wù)精英到團(tuán)隊領(lǐng)航者：高績效團(tuán)隊建設(shè)的破局密碼
團(tuán)隊建設(shè)
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領(lǐng)導(dǎo)力
當(dāng)你因業(yè)務(wù)能力出色被提拔為管理者，卻發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的 “王者技能” 在管理崗位頻頻失靈 —— 團(tuán)隊目標(biāo)總達(dá)不成，成員積極性不高，甚至連自己都陷入 “救火式” 忙碌。這是
團(tuán)隊管理的 “破冰術(shù)”：從混亂到高效的進(jìn)階之路
團(tuán)隊建設(shè)
戰(zhàn)略管理
團(tuán)隊管理
九型人格
溝通技巧
團(tuán)隊管理的困局，正在拖垮無數(shù)企業(yè) —— 成員目標(biāo)模糊，像一盤散沙；溝通壁壘重重，執(zhí)行如墜迷霧；業(yè)績增長停滯，核心人才流失…… 這些難題的根源，往往在于領(lǐng)導(dǎo)力的缺失
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