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平衡講師課程
鮑靈光
2020財(cái)會(huì)特訓(xùn)營(yíng):企業(yè)業(yè)財(cái)法稅統(tǒng)籌
平衡
與價(jià)值重塑背景下的所得稅匯繳風(fēng)控與稅務(wù)籌劃及稽查應(yīng)對(duì)
所得稅匯算清繳
稅務(wù)籌劃
稅務(wù)稽查應(yīng)對(duì)
【課程背景】 當(dāng)前,在減稅降費(fèi)大背景下,企業(yè)如何用好這些政策優(yōu)惠紅利,在合理控制稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)前提下做好稅務(wù)籌劃降低稅收成本讓企業(yè)獲得可持續(xù)健康發(fā)展,成為企業(yè)老板和財(cái)會(huì)
歐陽(yáng)生
《
平衡
記分卡和關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)體系》
績(jī)效
課程簡(jiǎn)介(吸引力/痛點(diǎn)) 銷售額1億,3億,5億,10億是很多中小企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中會(huì)遭遇的瓶頸,遇到瓶頸有的停滯不前,有的危機(jī)四伏,如何跨越這些瓶頸呢? 財(cái)年結(jié)束
劉學(xué)元
績(jī)效管理操作實(shí)務(wù)與
平衡
計(jì)分卡應(yīng)用
績(jī)效管理
績(jī)效管理操作實(shí)務(wù)與
平衡
計(jì)分卡應(yīng)用 一、培訓(xùn)背景 管理的核心目標(biāo)是提升績(jī)效水平。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的提高,員工業(yè)績(jī)水平的提高,需要職業(yè)化管理隊(duì)伍素質(zhì)的提高,需要各級(jí)主管績(jī)效
王靜
《從目標(biāo)設(shè)定到成果落地》
戰(zhàn)略地圖
平衡
計(jì)分卡
行動(dòng)計(jì)劃
【課程名稱】《從目標(biāo)設(shè)定到成果落地》 【課程背景】 在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)或年度目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中,管理層作為承上啟下的關(guān)鍵,往往決定著目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終結(jié)果。目前,很多管理者
崔淼
實(shí)戰(zhàn)量化績(jī)效考核攻略——績(jī)效管理與
平衡
積分卡的瓶頸
績(jī)效考核
績(jī)效管理
人力資源
領(lǐng)導(dǎo)力
深度了解戰(zhàn)略績(jī)效與目標(biāo)管理的中、西方理論體系; 全方位理解戰(zhàn)略績(jī)效與目標(biāo)管理的本質(zhì)特征; 系統(tǒng)領(lǐng)悟企業(yè)目標(biāo)與績(jī)效管理的內(nèi)涵真諦; 全面掌握目標(biāo)與績(jī)管理的工具和方法
楊春霞
如何用目標(biāo)管理提升組織績(jī)效
目標(biāo)管理
平衡
積分卡與戰(zhàn)略地圖
OKR
隨著科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展和環(huán)境變遷,人們逐漸認(rèn)識(shí)到無(wú)形資產(chǎn)在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中的決定性作用,并開(kāi)始立足于戰(zhàn)略的高度來(lái)審視人力資源作為第一資源的價(jià)值。如何將組織的目標(biāo)轉(zhuǎn)換成組
張見(jiàn)明
基于KPI和BSC的績(jī)效管理
基于KPI和BSC的績(jī)效管理
KPI
績(jī)效管理
績(jī)效考核
平衡
記分卡
績(jī)效管理為什么總是半途夭折? 想做績(jī)效管理為什么總是沒(méi)有辦法推進(jìn)? 360度考核、KPI考核,到底哪套方法好? 基礎(chǔ)管理薄弱的企業(yè)需要績(jī)效管理嗎? 績(jī)效考核就是壓
張見(jiàn)明
戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行——
平衡
記分卡實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行
平衡
記分卡
【課程介紹】 世界500強(qiáng)企業(yè)通常有明確的戰(zhàn)略規(guī)劃部門專門來(lái)制定企業(yè)的戰(zhàn)略,但實(shí)際上不少企業(yè)的戰(zhàn)略常常零散的、模糊的存在老板,總裁個(gè)人頭腦之中,沒(méi)有書(shū)面的或正式的
神富強(qiáng)
《快樂(lè)工作+幸福家庭
平衡
術(shù)》(舒冰冰講師)
心靈成長(zhǎng)
心態(tài)培訓(xùn)
親子教育
健康養(yǎng)生
課程背景: 人生就是一場(chǎng)修煉,每個(gè)人在生活和工作中都扮演著不同的角色,在工作中你也許是老板、管理、員工,在生活中你也許是父親、母親、妻子、丈夫、兒子、女兒等等,不
蔣健才
中國(guó)
平衡
預(yù)測(cè)分析法圓桌課堂
行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)
學(xué)習(xí)特色: 全程互動(dòng)教學(xué)、全程啟發(fā)教學(xué)、全程思考教學(xué); 系統(tǒng)方法論講授,授人以魚(yú)不如授人以漁; 企業(yè)診斷,務(wù)實(shí)為本; 學(xué)習(xí)特色: 全程互動(dòng)教學(xué)、全程啟發(fā)教學(xué)、全程
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