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創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決講師課程
柳晴心
《
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決
》課程大綱
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決
問(wèn)題分析與解決
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理
思維創(chuàng)新與問(wèn)題解決
創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題
《
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決
》課程大綱 講師：柳麗惠 6課時(shí) 課程背景： 現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)瞬息萬(wàn)變,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。若不能把握市場(chǎng),進(jìn)行各方面的創(chuàng)新，很可能會(huì)落后或達(dá)不到預(yù)
趙英著
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決
創(chuàng)新思維
企業(yè)創(chuàng)新
問(wèn)題解決
問(wèn)題分析
一、課程時(shí)長(zhǎng)：2天 二、授課對(duì)象： 1. 管理創(chuàng)新方向：管理層培訓(xùn)。 2. 技術(shù)創(chuàng)新方向：技術(shù)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新項(xiàng)目、參賽選手。 三、預(yù)期收益： 1. 讓一成不變的管理模
董彥彩
左圓右方
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決
版權(quán)課程
創(chuàng)新
創(chuàng)新思維
問(wèn)題解決
結(jié)構(gòu)化思維
版權(quán)課程
第一步：尋找契機(jī)，設(shè)定目標(biāo) 從“我習(xí)慣了”到“可以更好” 做事 V.S.做成事 破解限制性信念 從“熟視無(wú)睹”到“把握機(jī)會(huì)” 利用資源：資源盤點(diǎn) 把握機(jī)會(huì)：機(jī)會(huì)收
劉成熙
?臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-運(yùn)營(yíng)主管
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決
?臺(tái)灣劉成熙
臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-運(yùn)營(yíng)主管
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決
主講：臺(tái)灣劉成熙老師 訓(xùn)練宗旨： 各產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨向超激烈狀況，各企業(yè)為了生存進(jìn)而獲利；企業(yè)（Enterpris
蔣巍巍
蔣巍?。骸?span style="color:red;" >創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》課程大綱
心理學(xué)家
《
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決
》課程大綱課程概述：如何從技術(shù)走向管理？如何從管好自己跨越到管好他人？如何有效的獲得管理思維？如何在技術(shù)型思維、管理型思維和發(fā)散型思維中實(shí)現(xiàn)跨
職場(chǎng)高壓下的情緒困局：我們?cè)撊绾巫蕴帲?/a>
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
溝通技巧
九型人格
心態(tài)培訓(xùn)
在當(dāng)代社會(huì)的快車道上，職場(chǎng)人正承受著前所未有的壓力。經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展、企業(yè)管理的持續(xù)升級(jí)，以及生活品質(zhì)的提升，看似帶來(lái)了更多機(jī)遇，卻也讓工作、家庭與社交的壓力如影隨
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