前言

您是否見識過，

l 有的講師的培訓(xùn)材料：針對性強、目標(biāo)明確、題材豐富、案例生動、條理清晰、生動有趣；

l 而有的培訓(xùn)卻是內(nèi)容枯燥、冗長乏味，讓人昏昏欲睡。

您是否遇到過

l 作為一個內(nèi)部培訓(xùn)師，當(dāng)你需要設(shè)計培訓(xùn)材料時，面對一個培訓(xùn)需求，你無從下手？

l 面對網(wǎng)絡(luò)、書本以及形形色色的培訓(xùn)素材，你不知該怎樣與你的培訓(xùn)主題和員工的培訓(xùn)需求掛起鉤來？

l 針對不同的素材，你無法識別，更無法運用最佳的表達方法將它高效地呈現(xiàn)出來？

l 不同的培訓(xùn)師，不同的課題、設(shè)計出來的培訓(xùn)課件千差萬別，無法標(biāo)準(zhǔn)化？

有什么方法、技巧讓你的課程設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化，模塊化，并做到“傻瓜式”，并讓你的培訓(xùn)材料既內(nèi)容豐富、生動有趣，又邏輯清晰、簡潔明了？

一切都給您準(zhǔn)備好了，《高效課程開發(fā)和設(shè)計技巧》幫你解決所有的這些困惑！

高效課程開發(fā)和設(shè)計技巧（以能力為導(dǎo)向的課程設(shè)計法）

課時: 2天

	第一天	第二天
上午	需求分析	教材制作
下午	目標(biāo)、大綱設(shè)計	成果展示，講師點評
晚上	學(xué)員設(shè)計一份教材（按照模板完成）

培訓(xùn)對象:

培訓(xùn)師，企業(yè)內(nèi)部需要對他人進行培訓(xùn)并有一定培訓(xùn)經(jīng)驗的培訓(xùn)師，主管等。

培訓(xùn)總目標(biāo)：

在參加完該次培訓(xùn)后，學(xué)員的課程開發(fā)和設(shè)計能力將達到中級水平（提高級）

培訓(xùn)簡介

培訓(xùn)章節(jié)目標(biāo)

通過該次培訓(xùn)，學(xué)員應(yīng)能：

l 運用相關(guān)工具，演示培訓(xùn)需求的分析方法

l 設(shè)計有效的培訓(xùn)目標(biāo)

l 對培訓(xùn)材料進行有效分類，并演示不同類別信息的最佳呈現(xiàn)技巧

l 按照不同的培訓(xùn)主題設(shè)計最優(yōu)的培訓(xùn)練習(xí)

l 根據(jù)“以學(xué)員為中心，實用、通俗易懂且易更新” 等原則，運用模塊化的技巧開發(fā)生動、有效的培訓(xùn)材料

課程內(nèi)容

l 培訓(xùn)需求及分析

l 培訓(xùn)目標(biāo)及內(nèi)容

l 培訓(xùn)材料的準(zhǔn)備技巧

l 培訓(xùn)練習(xí)設(shè)計技巧

l 教材編織技巧

l 不同信息的表達方法和技巧

l VCD

l 分組培訓(xùn)練習(xí)

所需設(shè)備

電腦，投影儀, 錄像機或VCD，音響，掛紙板及掛紙，各色水筆若干

培訓(xùn)講師

Simo Xu 許盛華

第一天培訓(xùn)需求分析、目標(biāo)設(shè)計和教材大綱的設(shè)計

*目標(biāo)/時段*	*內(nèi)容*	*培訓(xùn)方法及說明*
l 運用相關(guān)工具，演示培訓(xùn)需求的分析方法 (9:00-10:30)	· 歡迎詞 · 培訓(xùn)師的使命 · 系統(tǒng)化的培訓(xùn)流程 · 課程設(shè)計第一道工序：培訓(xùn)需求分析 ? 培訓(xùn)需求的“點”和“面” ? 從能力到課程的分解(能力-總目標(biāo)-章節(jié)) ? 培訓(xùn)師必須問的三句話 ? 培訓(xùn)需求分析練習(xí)	講解，案例及練習(xí)（學(xué)員需要根據(jù)自己的情況分組設(shè)計一門課）
l 設(shè)計有效的培訓(xùn)目標(biāo)(10:45-12:00)	· 課程設(shè)計第二道工序：設(shè)計培訓(xùn)目標(biāo) ? 設(shè)計培訓(xùn)目標(biāo)的技巧 ? 培訓(xùn)目標(biāo)三要素 ? 設(shè)計培訓(xùn)目標(biāo)練習(xí)	講解，案例演示
*12.00-13:00*	午餐
· 有效利用現(xiàn)有資源，應(yīng)用模塊化技巧設(shè)計生動有效的培訓(xùn)教材 (13:00-16:30)	· 課程設(shè)計第三道工序-3.1:培訓(xùn)教材的發(fā)掘 ? 素材的來源及渠道 ? 如何收集和運用各類素材 · 課程設(shè)計第三道工序-3.2:設(shè)計有效練習(xí) ? 六類常用的教學(xué)和應(yīng)用方法 · 課程設(shè)計第三道工序-3.3:課程大綱的設(shè)計 ? 大綱與培訓(xùn)目標(biāo)的關(guān)系 ? 如何讓教材更生動 ? 設(shè)計大綱練習(xí) · 回顧總結(jié)	講解，案例演示，練習(xí)、點評晚上學(xué)員要運用當(dāng)天學(xué)到的教材設(shè)計技巧，完成一個10分鐘/人的教材設(shè)計練習(xí)，并在第二天的后半程演練中進行呈現(xiàn)。

第二天培訓(xùn)材料編制、成果展示及點評

*目標(biāo)/時段*	*內(nèi)容*	*培訓(xùn)方法及說明*
· 編制培訓(xùn)教材 (9:00-12:00)	· 回顧第一天的內(nèi)容 · 課程設(shè)計第三道工序-3.4: 編制培訓(xùn)教材 ? 教材編制的基本原則 ? 信息分類的基本方法 ? 不同類型信息的最佳表達方法 ? 最常見的“流程類”和“過程類”信息的表達方法 ? 四步驟在培訓(xùn)課程設(shè)計中的應(yīng)用 ? 掛紙板(Flip-chart)的應(yīng)用技巧 ? PPT制作技巧及運用 ? 模塊化培訓(xùn)材料的制作 ? 教材編制：分層級展開的技巧 ? 教材編制練習(xí)	講解，VCD演示通過一系列日常工作中常見的例子，深入分析各類信息的典型呈現(xiàn)方法，讓學(xué)員深刻理解培訓(xùn)材料分類呈現(xiàn)及“傻瓜式”教材設(shè)計的含義，并通過練習(xí)將這些技巧與學(xué)員的工作結(jié)合起來，鞏固其培訓(xùn)效果。
*12:00-13:00*	午餐
· 培訓(xùn)材料的制作展示（學(xué)員展示及點評） (13:00-16:30)	· 學(xué)員培訓(xùn)教材練習(xí)成果展示 · 回顧總結(jié)，培訓(xùn)結(jié)束	學(xué)員們完成一個10分鐘/人的培訓(xùn)教材成果展示，講師點評，點評重點放在學(xué)員的課程設(shè)計技巧及其應(yīng)用上。讓學(xué)員在實踐中得到提高。

“生產(chǎn)流水線式”的課程設(shè)計，課程特點總結(jié)

ID	本課程最大特點	對學(xué)員的意義
1.	豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗（針對不同行業(yè)和公司已經(jīng)開過100多班次）	重視學(xué)員需求，重視培訓(xùn)目標(biāo)的達成。課程可以根據(jù)學(xué)員的需求進行調(diào)整。更加重視培訓(xùn)效果。
2.	許盛華獨創(chuàng)的培訓(xùn)師的一、二、三、四、五、六技巧	使得看上去非常難的技巧變得簡單、實用、易記、易學(xué)。
3.	流程化和模塊化課程設(shè)計	非常容易掌握，確保了課程質(zhì)量。
4.	“生產(chǎn)流水線式”課程設(shè)計原理，將培訓(xùn)師需要的技巧設(shè)計在教材中	讓高深的課程設(shè)計理念落地，并形成了一套課程設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)員輕松掌握課程設(shè)計的技巧。
5.	附送給學(xué)員的《課程設(shè)計》	讓學(xué)員參加完培訓(xùn)后還能輕松復(fù)習(xí)和應(yīng)用，并能發(fā)現(xiàn)自身在課程設(shè)計上的差距。
6.	附送給學(xué)員的獨特的PPT教材模板，嵌入了課程設(shè)計的每一個關(guān)鍵的技巧	這套模板就像一顆項鏈把所有珍珠串起來一樣，將所有課程設(shè)計方法相串接，讓學(xué)員設(shè)計課程就像生產(chǎn)線上的工人進行機器操作一樣簡單。
7.	練習(xí)中使用從《課程設(shè)計》提煉出來的標(biāo)準(zhǔn)化的點評工具	經(jīng)過講師的點評，學(xué)員對《課程設(shè)計》又進行了一次回顧，每位學(xué)員練習(xí)之后都非常清楚自己的強項和需要改進的方面，方便快速提升。