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先登之道工作室版權課程
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先登之道工作室版權課程

北京 40 ~ 50 歲
《職業(yè)心智模式》 《員工識別與輔導》 《工作表達魔方》 《課程設計與開發(fā)》
¥20000 元/天
參考價格
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專業(yè)背景:
國家一級人力資源管理師
中國組織價值學會專家委員
先登之道工作室版權研究員
曾在海信集團五家子公司任中高層
曾任北京福潤達集團人事行政總監(jiān)
曾任廣東順德人力資源協(xié)會副會長  

專業(yè)特點:
    專注:只講自己開發(fā)的課程。
    課程均為自主研發(fā)、擁有版權,有能力坐下來研究才有資格站起來傳播。精我所做,講我所精。
    專注:只講兩個擅長的方向。
    所講的四個課程均來自于歸因量表評估和層迭菜單構建兩個技術方向。以少為多,畢功一役。
    創(chuàng)新:把培訓課程做成產(chǎn)品。
    課程像產(chǎn)品一樣,具有特定功能、適應特定情景、滿足特定需求、適應特定人群。不求適應更多,但求定位明確。
    創(chuàng)新:把培訓課程做成咨詢。
    課程像咨詢一樣,具有操作步驟、擁有輔助工具、安排現(xiàn)場點評、產(chǎn)出課程結果。不求聽時似悟,但求徹底掌握。

課程目錄:
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[袁先登]《課程設計與開發(fā)》
課程引言好的課程不是內容充實,而是“有用”。好的課程不是表達生動,而是“有用”。學員“有用”,就是讓學員在培訓后發(fā)生改變。企業(yè)“有用”,就是讓學員在培訓后發(fā)生企業(yè)期望的改變。課程版權:《層迭菜單構建法》 把設計進行分層拆解:一個完整的課程至少包括目的層、內容層、呈現(xiàn)層、交互層等等。我們提供方法把課程開發(fā)的過程進行拆分,然后分別設計和實現(xiàn)。化大為小,各個擊破。 為設計提供菜單選項:我們?yōu)檎n程設計的每
2015-07-01
[袁先登]《工作表達魔方》
課程引言千人千面。如何知道聽眾們真正想聽的是什么?話鋒一轉。同樣的信息從什么角度呈現(xiàn)會更好?曲徑通幽。用什么樣的邏輯和順序表達最有效?隔行隔山。如何讓外行聽懂內行的知識和技術?課程版權:《層迭菜單構建法》 把表達進行分層拆解:一個完整的表達至少包括目的層、內容層、呈現(xiàn)層、交互層等等。課程提供方法把表達進行拆分,然后分別設計和實現(xiàn)。化大為小,各個擊破。 為步驟提供菜單選項:課程為表達構建的每一個步驟
2015-07-01
[袁先登]《員工識別與輔導》
課程引言水無常形。您知道是什么決定了員工的工作表現(xiàn)嗎?畫虎畫骨。您知道行為背后體現(xiàn)了什么驅動動機嗎?千人千面。您知道不同的崗位需要什么樣的員工嗎?唯變不變。您知道因人而異的輔導有什么規(guī)律性嗎?課程版權:《歸因量表評估法》 對行為進行定性歸因:我們能觀察到的是員工的行為,同樣的行為可以有不同的驅動力,不同的行為可能有相同的動機力。課程將人的行為背后的驅動要素進行定性歸因。 對素質進行定量評估:員工的
2015-07-01
[袁先登]《職業(yè)心智模式》
課程引言 每個人心里都有一張地圖,這張地圖就是對人事物、對自己的印象、標簽和假設,這就是心智模式,每個人接受信息、做出判斷和采取行為都經(jīng)過了心智模式的加工。 本課程是員工心智模式與職業(yè)化的結合,幫助員工更新對職業(yè)化的印象、標簽和假設,從自覺遵守企業(yè)職業(yè)化要求轉變?yōu)樽园l(fā)設計個人職業(yè)化角色。課程版權:《歸因量表評估法》 對素質進行定量評估:我們的態(tài)度、能力、性格等素質往往是主觀和抽象的,課程運用量表技
2015-07-01
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