當(dāng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)模式早已悄然改變。從封閉的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈向產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈轉(zhuǎn)型，組織內(nèi)的合作與協(xié)同方式從傳統(tǒng)層級(jí)架構(gòu)轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)化、平行分布，生產(chǎn)組織形式也不斷朝著平臺(tái)化演變。在這樣的大背景下，企業(yè)想要立足，必須完成從 “我” 到 “我們” 的蛻變，推動(dòng)企業(yè)平臺(tái)化、員工創(chuàng)客化，打破組織邊界，構(gòu)建更靈活的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。

然而，轉(zhuǎn)型之路布滿(mǎn)荊棘。不少企業(yè)在變革過(guò)程中，暴露出諸多團(tuán)隊(duì)管理問(wèn)題。部門(mén)之間各自為戰(zhàn)，信息溝通不暢，導(dǎo)致項(xiàng)目推進(jìn)緩慢；傳統(tǒng)的剛性管控模式，讓員工缺乏創(chuàng)新動(dòng)力，難以適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)需求。某制造企業(yè)在拓展新業(yè)務(wù)時(shí)，由于部門(mén)壁壘嚴(yán)重，市場(chǎng)部門(mén)的需求無(wú)法及時(shí)傳遞到研發(fā)部門(mén)，新產(chǎn)品研發(fā)多次返工，不僅浪費(fèi)了大量時(shí)間和資源，還錯(cuò)失了市場(chǎng)先機(jī)。

想要破解這些難題，企業(yè)需要重新審視團(tuán)隊(duì)管理模式。團(tuán)隊(duì)動(dòng)能的激發(fā)，不是簡(jiǎn)單地制定獎(jiǎng)懲制度，而是要建立一套科學(xué)的管理體系，讓團(tuán)隊(duì)成員在共同目標(biāo)下，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)高效協(xié)同。從團(tuán)隊(duì)組建時(shí)的目標(biāo)統(tǒng)一，到發(fā)展期的矛盾化解；從成熟期的持續(xù)創(chuàng)新，到變革期的平穩(wěn)過(guò)渡，每個(gè)階段都需要管理者具備不同的核心能力。

《團(tuán)隊(duì)動(dòng)能激發(fā)與效能提升》課程，正是基于企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)際需求設(shè)計(jì)。課程通過(guò)案例分析、情景模擬等形式，系統(tǒng)梳理中基層管理者在不同階段需要掌握的核心團(tuán)隊(duì)管理能力，并匹配科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力管理模型。幫助管理者找準(zhǔn)自身能力短板，明確改進(jìn)方向，學(xué)會(huì)用更有效的方法激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能，提升團(tuán)隊(duì)整體效能，為企業(yè)在轉(zhuǎn)型浪潮中穩(wěn)健前行提供有力支撐。