一次線(xiàn)下課上學(xué)員說(shuō)：一開(kāi)始我很不理解我兒子，我發(fā)現(xiàn)我兒子好像有強(qiáng)迫癥，總是把自己的房間收拾的井然有序，鉛筆都要從長(zhǎng)到短排列，但是我發(fā)現(xiàn)他的書(shū)不是從大到小排列，好像很亂，我為了討好孩子，趁孩子不在家，把孩子的書(shū)本從大到小排列整齊，我開(kāi)心的等著孩子表?yè)P(yáng)我，結(jié)果孩子回來(lái)發(fā)現(xiàn) 我動(dòng)了他的書(shū)桌，和我大吵了一架。

當(dāng)時(shí)真的不理解，他不是喜歡從大到小排列嗎？怎么我按他的規(guī)則做了，他還不高興呢？其實(shí)孩子的規(guī)則會(huì)有不同，鉛筆是從大到小排列不等于所有的都按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，他們還可能按方便原則，常用的書(shū)會(huì)放在最容易拿到的地方。