孩子成長中難免犯錯，家長教養(yǎng)有責(zé)，但什么時間、什么情況不該批評責(zé)備呢？如果不該批評責(zé)備孩子的時候批評責(zé)備了，又會對孩子的性格和心理造成怎樣的影響呢？

   2015年4月的一天，石家莊市一名15歲男孩從25樓墜下，因傷勢過重，當(dāng)場死亡。據(jù)事發(fā)后目擊者稱，事發(fā)前由于學(xué)習(xí)成績原因，墜樓少年被家長批評責(zé)斥，后跳樓身亡。

這起悲劇的發(fā)生，再度引起家長對孩子批評教育的爭議。因此，家長在批評孩子的過程中千萬要注意方式方法！

家長之間經(jīng)常會討論教育孩子的方法，而且容易在團(tuán)體之間形成“模型”。孰不知，不同性格的孩子應(yīng)該采取不同的教育策略。

1、面對“性格孤僻”的孩子

對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，家長應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進(jìn)他們的心靈，使他們愿意說出心理話。要給他們創(chuàng)造與別人交往，鼓勵他們樂群，使他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。孩子一旦有錯， 家長不要在公共場合批評他，也不直接批評他的過失?？刹捎冒凳痉?，即利用對比、類比等方法予以暗示，讓孩子知道大人希望什么，不希望什么，以啟發(fā)引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣做；在孩子情緒激動，對父母有逆反心理的情況下，我們還可以請人代理批評，即請?jiān)诤⒆有哪恐杏型?、受尊重、信得過的人對孩子的錯誤進(jìn)行批評指正。這樣，孩子會很快明白家長的用意，愿意接受家長的批評和教育，而且這樣做既能保護(hù)孩子的自尊心，又能使孩子克服孤僻的性格。

2、面對“性格開朗樂觀”的孩子

這樣的孩子活潑好動、精力充沛、興趣注意力易轉(zhuǎn)移。對這類孩子，采用和風(fēng)細(xì)雨、 輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴(yán)重的錯誤必須要嚴(yán)厲指出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類孩子應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、耐力等性格品質(zhì)?？梢脛?chuàng)意學(xué)習(xí)法，讓孩子寓學(xué)習(xí)于一些有趣的活動上，亦要加強(qiáng)他的責(zé)任感，如功課即使困難也要完成。他有時會得意忘形，要教導(dǎo)他習(xí)慣理解別人的感受。

3、面對“自卑性格”的孩子

父母常常批評、否定孩子，甚至指責(zé)訓(xùn)斥孩子，孩子就會喪失自尊心和自信心，促使孩子形成自卑孤僻的性格。父母不一定全盤否認(rèn)孩子，態(tài)度要平和一些，要有一些中肯的評價，如“雖然你沒有成功，但我仍要表揚(yáng)你，因?yàn)槟阋呀?jīng)努力了?！薄澳阋恢痹谂?，再加把勁，一定做得更好!”，對孩子最好多肯定鼓勵少批評指責(zé)，并輔以愛撫、點(diǎn)頭、微笑等動作，會收到意想不到的效果，逐漸使孩子自信、開朗起來。

4、面對“性格剛毅勇敢”的孩子

有些孩子不服輸，你批評他了，或許他當(dāng)時會很難受，但是，過后會接受你的批評，改正自己的錯誤，做得更好來證明給你看，讓父母認(rèn)可他也可以做得很好。這種方法和激將法有異曲同工之妙，效果很好，但也因人而異，有些孩子就不吃這一套，所以要具體問題具體對待。

5、面對“自律性格”的孩子

自律的孩子對自己要求都很嚴(yán)格，自己做得不好沒有發(fā)現(xiàn)，別人指出來并批評了，他會認(rèn)為這是別人對他好，會虛心接受別人的意見，改正自己的錯誤，讓自己變得更完美。當(dāng)然，如果自律的孩子已經(jīng)盡力了，你還去批評他，他會感到厭煩：我都那么努力了，還想怎么樣。所以，在批評孩子的時候，不能亂批評，要站在他們的角度，看看他們是不是已經(jīng)盡力而為了。

在成長過程中，人人都會因犯了錯誤而受到批評，這是成長的代價。孩子犯錯誤并不可怕,重要的是如何讓孩子在錯誤中有所啟示，獲得成長，即“吃一塹長一智”。家長恰如其分的批評對孩子來說就像一劑苦藥，促其良好性格的形成，伴隨著孩子的健康成長。