淮山今年6歲,上小學(xué)一年級,手有點(diǎn)毛病。一天,淮山的媽媽去接孩子,發(fā)現(xiàn)淮山正在學(xué)校大門邊哭泣,媽媽心疼地走上前,問發(fā)生了什么事?;瓷揭豢匆妺寢專瑩湓趮寢尩膽牙锟薜酶鼈牧?。他告訴媽媽同桌女同學(xué)嘲笑他手有毛病,他覺得抬不起頭,不想再上學(xué)了。
淮山天生長六個指頭,兩個小指頭通過動手術(shù)切掉了一個,但與正常人的指頭看起來還是不一樣,家里人一直回避對淮山提有關(guān)他手指頭的事情。媽媽沒有想到,孩子剛上學(xué),他的小同桌就嘲笑他的手,讓孩子內(nèi)心難以接受。她意識到,以前避免在孩子面前講這個事情,使孩子不敢面對現(xiàn)實(shí),這是不利于孩子健康成長的。
每個孩子最終都會離開家庭,走向社會,不可避免地會遇到來自各方面的挫折,包括社會挫折、人際關(guān)系挫折等等。這些挫折又涵蓋了很多小的方面,如生理上的缺陷、心理上的挫折等。挫折是客觀存在的,它會伴隨人的一生。而挫折對人的影響,是因人而異的。強(qiáng)者面對挫折時選擇堅強(qiáng),選擇奮斗,選擇從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn),從失敗中得到教訓(xùn),獲得了挫折對自己有利的一面,從而使自己將來走得更好;而弱者面對挫折,只想逃避、繞行,甚至頹廢,結(jié)果吸收了挫折帶來的所有弊端。
父母教孩子從小直面人生的挫折,讓孩子勇敢地在挫折中磨煉,學(xué)會堅強(qiáng)和自我調(diào)適,排除挫折帶給自己的不利因素,這樣挫折才會成為孩子成功的階梯。不能像上例中淮山的媽媽一樣,怕孩子難堪就一直不去面對缺陷,使孩子活在一種虛擬的環(huán)境中。只有讓孩子坦然面對現(xiàn)實(shí),接受事實(shí),才能具備健康的心態(tài),積累更多的心理財富,讓以后的人生路走得更遠(yuǎn)、更踏實(shí)。