高一學(xué)生王宏江是一個(gè)自信陽(yáng)光的大男孩，回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他寫(xiě)了一篇作文《懶爸爸》。為什么稱(chēng)為“懶爸爸”呢？他列舉了這么幾件事：

　　記得小時(shí)候，我走路不穩(wěn)，摔倒在地上，哭著要爸爸把我扶起來(lái)。爸爸用鼓勵(lì)的眼光看著我，不緊不慢地說(shuō)：“你自己能起來(lái)嘛！”我只好自己起來(lái)。

　　我的運(yùn)動(dòng)鞋臟了，媽媽要給我洗，爸爸卻說(shuō)：“讓他自己洗嘛！”爸爸不替我洗也不讓媽媽幫我洗，我只好硬著頭皮自己洗。

　　我看書(shū)時(shí)有的字不認(rèn)識(shí)，去問(wèn)爸爸，他說(shuō)：“你自己去查字典嘛！”我做作業(yè)有的數(shù)學(xué)題不會(huì)做，去問(wèn)爸爸，他又說(shuō)：“你自己搞清楚已知條件和未知條件的關(guān)系嘛！”

　　爸爸喜歡聽(tīng)收音機(jī)，特別喜歡聽(tīng)新聞，一天，他說(shuō)：“收音機(jī)剛換了電池，為什么不響了？”我膽怯地說(shuō)：“可能出了毛病了?！彼屛以囍蘩?，還給我找來(lái)了萬(wàn)用電表。我按照收音機(jī)安裝電路圖，用萬(wàn)用電表反復(fù)檢查，終于找出了毛病?，F(xiàn)在可好，家里的收音機(jī)、錄音機(jī)壞了，都“請(qǐng)我”幫忙修，我美得不得了。就這樣，爸爸“懶”得做的事，“懶”得告訴我的事，我自己都學(xué)會(huì)了。

　　最后，王宏江以發(fā)自?xún)?nèi)心的感激，深情地寫(xiě)道：“‘懶’爸爸，你的良苦用心，我真心領(lǐng)會(huì)了！”

　　古人云：“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男?！备改敢胧棺约旱暮⒆勇敾?、勤勉、堅(jiān)強(qiáng)，就應(yīng)該學(xué)習(xí)上例中的這位懂得教子原則和藝術(shù)的“懶爸爸”，對(duì)孩子藏起一半愛(ài)。

　　愛(ài)子女是父母的天性，但要把握一個(gè)“度”。 有些父母對(duì)孩子的愛(ài)缺乏理智，對(duì)孩子提出的要求，無(wú)論是否合理，一律應(yīng)允，無(wú)原則地遷就，甚至把孩子的缺點(diǎn)也當(dāng)成優(yōu)點(diǎn)來(lái)愛(ài)，這就是一種不恰當(dāng)?shù)膼?ài)——溺愛(ài)。溺愛(ài)是家庭教育的最大陷阱，是造成孩子長(zhǎng)大后一事無(wú)成的罪魁禍?zhǔn)?。在溺?ài)環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，容易養(yǎng)成不關(guān)心別人、缺乏起碼的責(zé)任心和自制力、任性蠻橫、依賴(lài)心理嚴(yán)重、膽怯退縮等不良的心理及習(xí)慣，如果父母不能及時(shí)幫助孩子糾正這樣的狀況，則會(huì)后患無(wú)窮。

　　父母的責(zé)任不單單是保護(hù)孩子不受傷害，而且要教給孩子認(rèn)識(shí)世界、應(yīng)對(duì)各種困境的方法。因此，父母應(yīng)盡可能地為孩子創(chuàng)設(shè)各種鍛煉的機(jī)會(huì)，相信孩子，鼓勵(lì)孩子，給孩子自我發(fā)展的空間，培養(yǎng)他們獨(dú)立自強(qiáng)的精神。

　　現(xiàn)在的孩子生活在一切被給予的時(shí)代。父母所能給予孩子的最有價(jià)值的東西，就是教會(huì)他們生存、創(chuàng)造、抗挫的能力，而不是對(duì)孩子?jì)蓱T、放縱。因此，父母要學(xué)會(huì)把對(duì)孩子的愛(ài)“藏”起來(lái)一半，不是割去一半，而是更理性、更科學(xué)地愛(ài)孩子，這樣才能給孩子提供發(fā)展健全的人格和自信的人生的平臺(tái)，才能培養(yǎng)出健康、獨(dú)立、自信的優(yōu)秀孩子。