無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，父母都會(huì)為孩子的事情感到發(fā)愁，拋開(kāi)青春期、叛逆期的孩子不講，調(diào)皮搗蛋的孩子算是最令人頭疼的。中國(guó)有句俗語(yǔ)：三歲看大，七歲看老。所以如果小孩子特別調(diào)皮搗蛋，家長(zhǎng)們就會(huì)覺(jué)得孩子不夠聽(tīng)話，總是喜歡玩，不像隔壁家的孩子看書(shū)學(xué)習(xí)。而且我們能夠發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)時(shí)候調(diào)皮搗蛋的孩子比安靜的孩子更容易挨罵。家長(zhǎng)們多會(huì)認(rèn)為調(diào)皮搗蛋的孩子沒(méi)那么聽(tīng)話，甚至有的家長(zhǎng)則錯(cuò)誤地認(rèn)為調(diào)皮搗蛋的孩子就是壞孩子。其實(shí)不然，調(diào)皮搗蛋的孩子在正確的教育引導(dǎo)下，不但不是壞孩子，而且將來(lái)會(huì)更有成就！

一位家長(zhǎng)說(shuō)：我家孩子是女孩，現(xiàn)在5歲半，上學(xué)前班，學(xué)習(xí)方面我從來(lái)不用擔(dān)心，做作業(yè)從來(lái)不用我管，都是自己做完了拿給我檢查。但是，她雖然是個(gè)女孩子，她小時(shí)候我給她買(mǎi)的玩具，都是像芭比娃娃之類(lèi)的小女生玩的玩具她一概不玩，每次買(mǎi)來(lái)她都把芭比娃娃頭發(fā)剪了，裙子也剪了，鞋也剪爛，衣服更別提了。她喜歡的玩具都是刀，槍?zhuān)∑?chē)之類(lèi)的玩具，當(dāng)然我盡量不給她買(mǎi)這種玩具。現(xiàn)在大了，怎么還那樣，每天放學(xué)就是爬樹(shù)，爬樹(shù)她好像特別喜歡，在樹(shù)梢上翻，一雙皮鞋穿一天就破了，紗裙穿一上午放學(xué)爬樹(shù)馬上就刮破，為這事也沒(méi)少挨打。每天晚上吃過(guò)飯下去玩，玩的就是輪滑，要不就是爬樹(shù)，翻單杠，雙杠，玩的時(shí)候也不和女孩子玩，就和男孩子玩。我對(duì)她真的是無(wú)語(yǔ)了，都說(shuō)孩子打不得，我真的不想打她，可是有時(shí)候太氣人了。每天在學(xué)校玩一身沙子回來(lái)，我就納悶，學(xué)校為什么放堆沙子在那里，我到底該怎么辦才能讓孩子變的淑女一點(diǎn)。就是因?yàn)楹⒆犹{(diào)皮了，去別人家里也不老實(shí)，不是在人家沙發(fā)上倒立就是在椅子上玩金雞獨(dú)立。就是這樣一個(gè)調(diào)皮的孩子，別人在后面說(shuō)孩子沒(méi)有教養(yǎng)，每次聽(tīng)到別人這樣說(shuō)，我心都在滴血，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)一個(gè)女孩子有著一個(gè)男孩子的調(diào)皮性格，這樣的孩子該怎么教育。

調(diào)皮的孩子不是壞孩子，調(diào)皮是孩子的天性，是孩子建立在探索欲望上的行動(dòng)，并不是被罵了之后就能夠馬上停止的。其實(shí)，在大人看來(lái)司空見(jiàn)慣的東西，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)都是新奇的，他想一個(gè)一個(gè)地弄清楚。

1、孩子調(diào)皮，不要隨便貼上“壞孩子”的標(biāo)簽

小時(shí)候我們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事：

“拿石頭把隔壁鄰居家的玻璃打碎了”

“偷拿了父母的錢(qián)逃課去打游戲機(jī)"

" 在班級(jí)里總是惡作劇”

父母會(huì)把做過(guò)這些事情的孩子當(dāng)成“壞孩子”，簡(jiǎn)直無(wú)可救藥，后悔生了這樣的孩子。

有一些孩子，他們確實(shí)令老師頭疼，讓父母擔(dān)憂(yōu)?；蛟S他們就是父母所說(shuō)的壞孩子，或許他們將來(lái)會(huì)成為壞孩子。但如果再想想，到底有什么標(biāo)準(zhǔn)判定他們就一定是壞孩子？誰(shuí)能保證他們將來(lái)就一定是壞孩子呢？

殿輝是個(gè)男孩，長(zhǎng)得虎頭虎腦的，憨厚調(diào)皮，非?？蓯?ài)?？伤谟變簣@可是出了名的“壞孩子”。他給我講了他自己內(nèi)心真實(shí)的感受。

他說(shuō)：他好動(dòng)，喜歡到處跑來(lái)跑去的，常常把那些好孩子撞到。小朋友都叫他“大馬蜂”。我其實(shí)不是故意撞倒他們的，是不小心，可是只要他們一哭，老師就會(huì)訓(xùn)我，還讓他們離我遠(yuǎn)點(diǎn)。記得有一次，有一個(gè)長(zhǎng)的很漂亮的小女孩把我的鞋子踩掉了，踩完就跑了。我知道她是老師最喜歡的小朋友，我就偏要讓她給我提起來(lái)。她跑去告訴老師，沒(méi)想到老師居然當(dāng)著全班同學(xué)的面把我批評(píng)了一頓，說(shuō)我是寄生蟲(chóng)。當(dāng)天那個(gè)綽號(hào)就叫開(kāi)了，那個(gè)綽號(hào)一直伴隨我到幼兒園畢業(yè)。

小學(xué)6年我換了2個(gè)學(xué)校，是因?yàn)槲铱倫?ài)調(diào)皮搗蛋，常跟老師頂嘴。每次轉(zhuǎn)學(xué)，爸媽都要把我大罵一頓。那時(shí)候，爸爸在外地工作，媽媽工作又忙，一個(gè)人帶著我很不容易。在我的記憶里，媽媽從來(lái)沒(méi)有陪我看過(guò)書(shū)，輔導(dǎo)過(guò)我的次數(shù)也很少，他們對(duì)我很放的開(kāi)。三年級(jí)我就會(huì)自己做飯了，用媽媽的話說(shuō)這叫自己動(dòng)手豐衣足食，但我的學(xué)習(xí)成績(jī)卻一落千丈。

轉(zhuǎn)學(xué)以后 ，其實(shí)我的學(xué)習(xí)不是很差，算是中等。但是老師有一次的做為傷了我的自尊心。老師給我們分組，分成兩組，一組是好孩子，一組是壞孩子，而我被分到壞孩子的那一組里，我不服氣，那些還要依靠媽媽穿衣服的孩子為什么就能分到好孩子組，就因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好？

那次以后我又轉(zhuǎn)了一次學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，而我也就成了家長(zhǎng)、老師嘴里的“壞孩子”。

殿輝很傷心地說(shuō)。

像殿輝這樣調(diào)皮的孩子真的是壞孩子嗎？好孩子與壞孩子之說(shuō)是不同的兒童觀和價(jià)值觀所致。當(dāng)一個(gè)孩子被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽時(shí)，他的悲劇命運(yùn)就開(kāi)始了，而且往往會(huì)成為家庭乃至社會(huì)的災(zāi)難。

作為成年人，首先要有正確的兒童觀，要了解孩子的思想，認(rèn)識(shí)到世界上沒(méi)有生來(lái)就壞的孩子，也沒(méi)有哪一個(gè)孩子天生愿意做壞孩子。因此，成年人要換個(gè)角度去評(píng)價(jià)孩子，同樣是面對(duì)調(diào)皮的孩子，有的爸媽會(huì)覺(jué)得孩子太煩，惹人討厭；有的爸媽卻會(huì)覺(jué)得這是孩子天真的表現(xiàn)，會(huì)給予寬容甚至贊揚(yáng)。所以建議爸媽們要經(jīng)常給予孩子善意的評(píng)價(jià)，不要輕易給孩子貼上“壞孩子”的標(biāo)簽。只有這樣，孩子將來(lái)才有一個(gè)美好的前程。

2、有這些調(diào)皮行為的孩子不能認(rèn)定就是壞孩子。

（1）臉皮厚

在我們的印象中，“臉皮厚”可不是一句夸人的話，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這著實(shí)是個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

爸媽們?cè)囅胍幌?，孩子如果性格自卑、膽小，連上課回答問(wèn)題都不敢大聲，生活上更是經(jīng)受不住任何挫折，這樣的孩子長(zhǎng)大后怎么能取得成功呢？

“臉皮厚”的孩子通常更加自信、樂(lè)觀，即使跌倒，也不缺少?gòu)念^再來(lái)的勇氣。這樣的孩子，想不成功都難。

（2）想法古怪、愛(ài)問(wèn)“為什么”

我們?？吹揭恍┖⒆?，對(duì)任何事物都充滿(mǎn)好奇，會(huì)不厭其煩的問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)骸斑@是什么呀”“這是為什么呢？”剛開(kāi)始，爸媽們還很配合，可是問(wèn)得多了，好些問(wèn)題稀奇古怪還答不上來(lái)，爸媽就漸漸失去了耐心，有時(shí)候甚至直接讓孩子閉嘴！

其實(shí)換個(gè)角度想想，孩子總問(wèn)十萬(wàn)個(gè)為什么看似很煩人，但正是因?yàn)楹⒆佑泻闷嫘?，才刨根?wèn)底的想了解這個(gè)世界。愛(ài)問(wèn)“為什么”的孩子，好奇心重，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有想象力。遇到這樣的孩子，爸媽要多給孩子點(diǎn)耐心，細(xì)心解釋?zhuān)绻恢廊绾位卮?，也別嫌孩子麻煩，不妨帶著他一起去探索真相。

（3）愛(ài)頂嘴

在爸媽們眼中，好孩子應(yīng)該是聽(tīng)話乖巧的，而頂撞父母的孩子則是大逆不道，其實(shí)，孩子與父母爭(zhēng)辯是件有益的事。

愛(ài)頂嘴意味著孩子有著較強(qiáng)的邏輯思維能力，對(duì)事物有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。而且這類(lèi)孩子通常比較自信、有創(chuàng)造力、有主見(jiàn)，愛(ài)思考。因此，爸媽們別再把孩子的爭(zhēng)辯看作是故意搗亂或是不尊重長(zhǎng)輩，而是站在與孩子平等的位置上，認(rèn)真聽(tīng)孩子說(shuō)話，不要?dú)У艉⒆拥乃季S天賦。

（4）喜歡當(dāng)“老大”

在學(xué)校里，總有一些孩子愛(ài)湊在一起玩，組成自己的小團(tuán)體，而這些小團(tuán)體，無(wú)一例外都有個(gè)“老大”。這種孩子，無(wú)疑是老師和家長(zhǎng)眼里中壞學(xué)生的典型，好好學(xué)習(xí)不見(jiàn)他，惹事打架準(zhǔn)有他，恨不得讓其他孩子都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

其實(shí)，喜歡當(dāng)“老大”的孩子，并不是壞孩子，而是有主見(jiàn)、有膽量的表現(xiàn)。在發(fā)號(hào)施令的過(guò)程中，也體現(xiàn)了他突出的管理能力。對(duì)于這些調(diào)皮行為，家長(zhǎng)不要過(guò)分禁止，過(guò)分禁止會(huì)使孩子的潛能難以發(fā)揮，其感情與想像力也會(huì)受到壓抑。爸媽們一方面要制止調(diào)皮孩子那些不合適的行為，另一方面要鼓勵(lì)他把這種帶頭作用發(fā)揮到學(xué)習(xí)上，以后肯定大有作為！

簡(jiǎn)而言之，調(diào)皮的孩子不是壞孩子，調(diào)皮是孩子的天性，一點(diǎn)都不調(diào)皮的孩子是不存在的，越是調(diào)皮的孩子他們內(nèi)心世界往往越豐富，他們的情弦越容易撥動(dòng)，他們也往往有一副狹骨柔腸。如果一個(gè)很調(diào)皮的孩子某方面有不良的習(xí)慣，我們?nèi)詢(xún)烧Z(yǔ)就能把她（他）改變，那我們就不是人，而是神了。只要我們做個(gè)有心人，不斷探索，不斷研究，調(diào)皮的孩子進(jìn)步了，我們也就成熟了，說(shuō)不準(zhǔn)一個(gè)教育家也就誕生了