袒護(hù)縱容不僅會(huì)使孩子任性自私，缺乏分享精神，還容易形成驕傲自大性格。包庇孩子的錯(cuò)誤，更是為孩子創(chuàng)造了保護(hù)傘。打不得、說(shuō)不得，這些在現(xiàn)代孩子生活中已經(jīng)很常見(jiàn)了。不服從管理，任性妄為，這些孩子一旦走上社會(huì)，都會(huì)難以適應(yīng)。

家長(zhǎng)們也不要僅僅看孩子的成績(jī)，知識(shí)也要到社會(huì)中得以應(yīng)用，品質(zhì)才是經(jīng)得起考驗(yàn)砝碼。一味的偏袒孩子，最終不是在為這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造人才，而是在培養(yǎng)“庸才”，造就驕傲自大的性格缺陷者。

（二）家長(zhǎng)“護(hù)短”，孩子會(huì)變成第二種人：“熊孩子”

由于家人過(guò)于“護(hù)短”加之嬌縱溺愛(ài)，現(xiàn)在熊孩子真的是越來(lái)越多。哪怕在公共場(chǎng)所做些丟人的事，在家人看來(lái)孩子只是活潑了點(diǎn)，甚至還覺(jué)得自家孩子很可愛(ài)。當(dāng)然，除了盲目護(hù)短，肆意寵溺，最讓人痛恨的就是縱容孩子作惡，出事以后，輕飄飄一句“他還只是個(gè)孩子，等你有孩子就理解了?！?

為人父母，我們都是希望孩子能夠成為一個(gè)知書達(dá)理、心中有光的人，而不是個(gè)預(yù)備罪犯天天惡心別人的熊孩子。而且，別再說(shuō)孩子小，天真單純。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，你永遠(yuǎn)也不知道小孩子的“熊”到底有多可怕：

朋友懷孕9個(gè)月，和老公逛商場(chǎng)，為即將出生的孩子購(gòu)買小衣服。走累之后，她扶著欄桿休息。有個(gè)四五歲的小男孩跑過(guò)來(lái)，突然大力猛推了她一把。嚇得她趕緊抱住老公，男孩的媽媽在后面也是嚇了一跳，跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子還小，別跟他一般見(jiàn)識(shí)，不好意思?！弊ブ泻②s緊跑掉了。

其實(shí)，這本來(lái)是一個(gè)很好的教育時(shí)機(jī)，孩子的媽媽應(yīng)該告訴孩子這樣做是不對(duì)的，可能會(huì)產(chǎn)生哪些嚴(yán)重后果。而且跟受害者道歉的不應(yīng)該是媽媽，應(yīng)該讓孩子勇于承擔(dān)過(guò)失，否則只會(huì)助長(zhǎng)不正之風(fēng)。你“護(hù)短”使孩子成為一個(gè)“熊孩子”，其實(shí)這是害了孩子。你不教育自己的孩子，社會(huì)和現(xiàn)實(shí)會(huì)替你狠一千倍一萬(wàn)倍的教育他！比如：之前公交車上一個(gè)熊孩子不斷用腳踢旁邊的男青年，男青年忍了一會(huì)兒后把熊孩子直接過(guò)肩摔狂揍。

有句話叫“為母則剛，為父則強(qiáng)”。當(dāng)父母后確實(shí)會(huì)讓人變得堅(jiān)強(qiáng)，但也別忘記另一句：“子不教父母之過(guò)也”。

【案例】今天坐電梯1樓，大家進(jìn)去了。一個(gè)男孩第一個(gè)竄進(jìn)去，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，把B1B2B3B4全部按了，我們等電梯的人全部是準(zhǔn)備上樓的，有人輕輕嘀咕說(shuō)干嘛呀？男孩的媽媽把孩子摟到身邊，說(shuō)不好意思，小孩平時(shí)就喜歡玩這種游戲。電梯里有人說(shuō)，那你把小孩拉好呀，不要讓他亂按呀，是不是還想在這里上上下下呢？媽媽說(shuō)，我拉好了呀，他力氣很大，自己竄出去的呀 ！然后，經(jīng)典名言來(lái)了——他小孩呀，小孩子不懂事呀！你們都是大人呀，不要和他計(jì)較呀！說(shuō)這話時(shí)，顯得理直氣壯，絲毫沒(méi)有愧疚之意。

請(qǐng)別再說(shuō)“孩子小不懂事”，不要再以這個(gè)借口為他逃脫責(zé)任。如果這樣一次一次的原諒，只會(huì)讓孩子形成一種思維定式：沒(méi)關(guān)系，自己還小，就算犯錯(cuò)了，別人也都會(huì)容忍我?！靶芎⒆印本褪沁@樣養(yǎng)成的。

所以我們一定要杜絕這種行為，不要讓孩子有這種想法，否則，再造成一些危害都是我們不可控的，到時(shí)候就算我們能原諒，法律也不允許。所以為了你的孩子好，請(qǐng)家長(zhǎng)不要再 “護(hù)短”，千萬(wàn)不要再給“熊孩子”提供滋生的土壤，一定要讓他形成一種正確的價(jià)值觀。

在從熊孩子變?yōu)楹煤⒆拥倪^(guò)程中，許多家長(zhǎng)的參與度實(shí)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這尚且不能僅僅理解為是“護(hù)短”、“溺愛(ài)”，而更應(yīng)該看成是一種教育觀念、教育方法上的缺失。不少家長(zhǎng)總是將孩子當(dāng)成是孩子，默認(rèn)他們擔(dān)不起責(zé)任、受不住批評(píng)。這種過(guò)度的保護(hù)，只會(huì)讓熊孩子逆襲升級(jí)之路走得更艱難。

（三）家長(zhǎng)“護(hù)短”， 孩子會(huì)變成第三種人：不知感恩的人

就在我們身邊，有的孩子很霸道，天大地大，就我最大；有的孩子很自私，你的他的，都是我的；有的孩子很冷漠，事不關(guān)已，高高掛起……他們是一群不知感恩的孩子。在他們不時(shí)帶給我們震驚之余，更多的是讓我們思考：孩子不懂感恩，究竟應(yīng)該怪誰(shuí)？

其實(shí)，不懂感恩，真的不能怪孩子，要怪還得怪成人。而家長(zhǎng)作為與孩子關(guān)系最密切、接觸最多的成人，責(zé)任自是首當(dāng)其沖。有些父母，什么事情不管三七二十一，都是自己的孩子對(duì)，也叫護(hù)短。他們從來(lái)不教自己的孩子對(duì)錯(cuò)，明明在公共場(chǎng)合是自己的孩子貪玩撞了別人，不但不問(wèn)被撞孩子怎么樣啊，哪里受傷沒(méi)，反而把人家孩子劈頭蓋臉責(zé)怪一頓。某些家長(zhǎng)這種錯(cuò)誤的教育方式不止是給孩子樹(shù)立了一個(gè)錯(cuò)誤的價(jià)值觀，更會(huì)讓他以后在社會(huì)上難以處理自己的事情，變得唯我獨(dú)尊，不懂尊重別人，更不知道感恩，你們真的愿意自己的孩子變成這樣的人嗎？

【案例】他個(gè)子不高，長(zhǎng)得瘦瘦的，小臉白凈凈的，帶著一副眼鏡，安靜的時(shí)候很斯文的。一動(dòng)起來(lái)他卻像變了一個(gè)人。走路晃著膀子，瞇著眼睛，雙腿叉著，一副看誰(shuí)都不服的樣子。和別人說(shuō)話，聲音不高，吐字不清，語(yǔ)速卻十分快。誰(shuí)無(wú)意中看他一眼，他就會(huì)脖子一擰，出口喊道：“怎么著吧？”要是看見(jiàn)誰(shuí)倒了霉，他會(huì)樂(lè)得前仰后合，引得他周圍的人都煩他。

孩子父母工作忙，他跟老人在一起，隔輩人特殊的情感使孩子從爺爺身上得到更多的愛(ài)、更多的滿足。他覺(jué)得這一切是天經(jīng)地義的。孩子與別的孩子相處時(shí)，經(jīng)常逞強(qiáng)犯橫，爺爺覺(jué)得自己孩子沒(méi)吃虧就不阻攔。一旦他做了壞事，人家找來(lái)，爺爺總會(huì)說(shuō)：“孩子還小，別跟他一般見(jiàn)識(shí)?！彼?jiàn)有爺爺做“擋箭牌”，做壞事更無(wú)所顧忌了。

可有一次，回家了他看見(jiàn)自己的東西被爺爺收拾好了，不僅不感謝，反而惡語(yǔ)相向：“誰(shuí)讓你碰我東西了！真是討厭，我都找不到了呀?！闭f(shuō)完把屋內(nèi)翻得亂七八糟。把爺爺氣得渾身顫抖。爸爸看見(jiàn)了急得沖他大喊：“爺爺奶奶把你養(yǎng)這么大，你怎么就不知感恩呢？”他聽(tīng)了愛(ài)答不理，氣得爸爸揮拳要揍，爺爺、媽媽趕忙上前阻攔 。每次都在孩子哭、大人叫的一片混戰(zhàn)中結(jié)束。

案例中孩子小的時(shí)候，父母工作忙，一直把他放在爺爺家，老人本著“不讓孩子受委屈”的觀念，過(guò)多關(guān)注的是孩子的吃、玩、用，沒(méi)有考慮到孩子是社會(huì)人，他需要學(xué)會(huì)與他人相處，在得到別人的幫助時(shí)要學(xué)會(huì)感恩。因此老人過(guò)分的溺愛(ài)，處處袒護(hù)、“護(hù)短”，使他形成了自我中心，滋生了嬌、驕二氣。感恩呢？對(duì)不知“自立”為何物的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)異于天方夜譚。久而久之，孩子成為不知感恩的人也就水到渠成了。

因?yàn)榧议L(zhǎng)“護(hù)短”，過(guò)分的袒護(hù)，孩子無(wú)論變成性格缺陷者、“熊孩子”還是不知感恩的人，這些都不是父母所愿看到的結(jié)果。所以，家長(zhǎng)要自我反省，不再護(hù)短；措施得當(dāng)，教育得法。