摘要：職場(chǎng)人士的自我成長(zhǎng)，應(yīng)以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)為導(dǎo)向，應(yīng)結(jié)合日常工作場(chǎng)景制定行動(dòng)計(jì)劃，而不是凡事都進(jìn)行深層分析，如果確實(shí)需要對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行深層次分析，也應(yīng)針對(duì)具體問(wèn)題，以解決問(wèn)題和消除限制為主，而不是一味鼓勵(lì)成長(zhǎng)。

自我成長(zhǎng)是心理咨xun師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)中最重要的課題，它從深層潛意識(shí)領(lǐng)域入手，為咨詢(xún)師帶來(lái)持久的成長(zhǎng)與改變，也正是因?yàn)樽晕页砷L(zhǎng)為改善自信、關(guān)系所帶來(lái)的革命性效果，現(xiàn)在越來(lái)越多的心理學(xué)從業(yè)者，將自我成長(zhǎng)帶入企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，希望職場(chǎng)人士也能從中收益，同時(shí)開(kāi)辟心理學(xué)應(yīng)用的新領(lǐng)域，可惜，出發(fā)點(diǎn)是好的，實(shí)施起來(lái)并不容易。

針對(duì)職場(chǎng)人士自我成長(zhǎng)及自我成長(zhǎng)培訓(xùn)存在的問(wèn)題，筆者提出以下三點(diǎn)建議，供同行以及對(duì)自我成長(zhǎng)感興趣的職場(chǎng)人士參考。

一、分析優(yōu)勢(shì)與潛力，選擇合適的機(jī)會(huì)與環(huán)境發(fā)揮，讓成長(zhǎng)過(guò)程更愉快。

（一）存在問(wèn)題：

人力資源管理已經(jīng)從體力、智力、能力進(jìn)入到潛力時(shí)代，傳統(tǒng)的“木桶理論”已被“長(zhǎng)板理論”所替代，然而，大部分自我成長(zhǎng)方式仍然以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改善問(wèn)題為導(dǎo)向。

曾經(jīng)有一個(gè)朋友，在心理學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作，自己也非常熱衷自我成長(zhǎng)，也通過(guò)自我成長(zhǎng)改變很多，但是越到后面，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題越多，好像永遠(yuǎn)有改不完的問(wèn)題，而老師也經(jīng)常給她提醒，導(dǎo)致她很多自責(zé)，覺(jué)得自己身上問(wèn)題怎么那么多，同樣的問(wèn)題老是改不了。

這反映的，其實(shí)也是大多數(shù)自我成長(zhǎng)所面臨的共同問(wèn)題，總有成長(zhǎng)不完的問(wèn)題、總有更深層次的原因。對(duì)于心理咨xun師來(lái)說(shuō)，這樣的成長(zhǎng)是沒(méi)有問(wèn)題的，自我成長(zhǎng)，本來(lái)就是每一個(gè)心理咨xun從業(yè)者一輩子的課題，但是對(duì)職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，完全不必如此。大可充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，不足通過(guò)團(tuán)隊(duì)配合去彌補(bǔ)，才是更合適的成長(zhǎng)之道。

（二）建議：

職場(chǎng)人士的自我成長(zhǎng)，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代管理人力資源管理的發(fā)展趨勢(shì)，以發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)為導(dǎo)向。選擇合適的機(jī)會(huì)與環(huán)境充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，比改善存在的問(wèn)題更重要。

另外，應(yīng)充分發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮同事的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)良好的合作關(guān)系，通過(guò)合作與配合彌補(bǔ)彼此不足，不需要花費(fèi)大量的時(shí)間去改變。傳統(tǒng)的自我成長(zhǎng)方式需要投入大量的時(shí)間與金錢(qián)，這對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)人士發(fā)展來(lái)講，完全是不現(xiàn)實(shí)的。

二、制定可執(zhí)行的行為計(jì)劃，從日常工作中改善，快su見(jiàn)效。

（一）存在問(wèn)題：

目前的自我成長(zhǎng)方法，無(wú)論精神分析、家庭治liao、NLP還是身心靈成長(zhǎng)，都是以“領(lǐng)悟”為主，背后的改變?cè)恚旧隙际蔷穹治鍪降?，即“讓深層的潛意識(shí)原因進(jìn)入意識(shí)后，行為會(huì)自然發(fā)生改變”。

正如精神分析式的治liao需要很長(zhǎng)的時(shí)間一樣，以“領(lǐng)悟”為主的成長(zhǎng)方式，見(jiàn)效也需要很長(zhǎng)時(shí)間，這對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)所需要的“短”、“快”來(lái)講，是不現(xiàn)實(shí)的。

也有一些方法相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較行動(dòng)導(dǎo)向的，比如NLP里面有很多具體的行為改善策略與技巧，但是這些技巧與企業(yè)場(chǎng)景的結(jié)合程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，行動(dòng)改變的計(jì)劃性及持續(xù)性也不足，無(wú)法帶來(lái)工作場(chǎng)合行為表現(xiàn)的實(shí)質(zhì)性改變。

（二）建議：

職場(chǎng)人士的自我成長(zhǎng)，應(yīng)結(jié)合日常工作場(chǎng)景，制定可執(zhí)行的、持續(xù)的行為改善計(jì)劃，然后跟進(jìn)督促實(shí)現(xiàn)工作場(chǎng)合的表現(xiàn)與執(zhí)行情況。

這樣的行動(dòng)改變計(jì)劃，直接以實(shí)現(xiàn)工作中的表現(xiàn)為成長(zhǎng)方式，也直接以實(shí)際工作場(chǎng)合的行為表現(xiàn)為改善為目標(biāo)，對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)、職場(chǎng)人士成長(zhǎng)來(lái)講，是可以短期見(jiàn)效的，這種快su見(jiàn)效的自我成長(zhǎng)方式，更適合企業(yè)培訓(xùn)對(duì)“短”、“快”的要求。

但也有一個(gè)前提，負(fù)責(zé)指導(dǎo)成長(zhǎng)的導(dǎo)師，需要真正對(duì)企業(yè)、職場(chǎng)人士的日常工作場(chǎng)景有足夠的了解，才有可能協(xié)助職場(chǎng)人士制定可執(zhí)行的行動(dòng)計(jì)劃。

三、針對(duì)具體問(wèn)題分析深層原因，讓深層成長(zhǎng)更有針對(duì)性。

（一）存在問(wèn)題：

目前的自我成長(zhǎng)培訓(xùn)，基本都是以大而寬的理論、方法指導(dǎo)為主，不考慮具體問(wèn)題的針對(duì)性，都直接從自我價(jià)值、自我接納、關(guān)系模式、童年成長(zhǎng)經(jīng)歷入手。

確實(shí)，所有問(wèn)題的根本原因，都與童年父母的教養(yǎng)方式、現(xiàn)在的自我價(jià)值、自我覺(jué)察與接納水平有關(guān)，這些方面成長(zhǎng)了，所有問(wèn)題都會(huì)跟著改善，無(wú)論自信、婚姻關(guān)系、親子有關(guān)系、職場(chǎng)表現(xiàn)等都會(huì)改善。

但也正是因?yàn)檫@些是深層原因，并且持續(xù)時(shí)間非常久，改變起來(lái)也是非常困難的，需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，這種長(zhǎng)時(shí)間的等待無(wú)論對(duì)于職業(yè)人士來(lái)講，還是對(duì)企業(yè)來(lái)講，都是很難接受的。

（二）建議：

自我成長(zhǎng)，如果完全不分析深層次的原因，很難發(fā)生革命性的改變。雖然優(yōu)勢(shì)發(fā)揮應(yīng)當(dāng)成為職場(chǎng)人士自我成長(zhǎng)的主題，但是有些優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮、有些能力的實(shí)現(xiàn)，必需對(duì)某些缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，而很多缺點(diǎn)是有深層的潛意識(shí)原因的。

僅僅通過(guò)行為計(jì)劃去改變，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)劃做了很多，但總是執(zhí)行不到位或者效果不理想，多次嘗試總是無(wú)效，一般都是因?yàn)楸澈笥猩顚哟蔚臐撘庾R(shí)原因。

對(duì)職業(yè)人士的深層原因分析，應(yīng)以具體問(wèn)題為導(dǎo)向，只分析與問(wèn)題相關(guān)的深層原因，而且也應(yīng)該以問(wèn)題解決、行為計(jì)劃可執(zhí)行為目標(biāo)，而不是以所謂的“成長(zhǎng)”為目標(biāo)，持續(xù)的進(jìn)行分析。

總體而言，

對(duì)職場(chǎng)人士的自我成長(zhǎng)，建議以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)為導(dǎo)向，而不是改善不足，

如果遇到某些問(wèn)題確實(shí)需要改善，如果不改，會(huì)對(duì)個(gè)人發(fā)展造成持久制約，

也應(yīng)結(jié)合日常工作場(chǎng)景制定行動(dòng)計(jì)劃，而不是凡事都進(jìn)行深層分析，

如果確實(shí)需要對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行深層次分析，

也應(yīng)針對(duì)具體問(wèn)題，以解決問(wèn)題和消除限制為主，而不是一味鼓勵(lì)成長(zhǎng)。