若是把這一場(chǎng)訓(xùn)練拆成上下半場(chǎng)來(lái)看的話，下半場(chǎng)是我非常拿手的“創(chuàng)意思考”，但是上半場(chǎng)是我個(gè)人很有興趣，但是目前還不是主流訓(xùn)練的“邏輯思考”。

事實(shí)上，要把這兩個(gè)概念串接起來(lái)，我先提到了一個(gè)工作者，他都會(huì)需要的六大基礎(chǔ)思考能力：邏輯、創(chuàng)新、組織、策略、行為、逆境，這是一個(gè)很不錯(cuò)的整合。

而其中的“邏輯思考”訓(xùn)練，著重在于訓(xùn)練大家對(duì)于事情的前后順序的排整（在時(shí)間管理是很有用的），衍生發(fā)展的推論（在問(wèn)題分析與解決是很重要的），是非判斷的定錘（在個(gè)人價(jià)值觀建立是最核心的）；當(dāng)然，因?yàn)檫壿嬎伎际腔镜乃伎加?xùn)練，所以它必定有一個(gè)重點(diǎn)；就像創(chuàng)新思維是基本的思考訓(xùn)練，但是若是重點(diǎn)在“行銷(xiāo)上的創(chuàng)新”或“工作程序的創(chuàng)新”，教的內(nèi)容就會(huì)有所不同一樣。

而這次的安排上，我們邏輯思考的重點(diǎn)就設(shè)定在“溝通中的邏輯”，怎么去做表達(dá)，以及怎么去聽(tīng)懂別人話里的玄虛了。

講師：羅亦耀 20150417