一、資歷：
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員
中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事
北京電視臺(tái)父母學(xué)堂嘉賓
倍增講堂嘉賓
專(zhuān)欄作家
暢銷(xiāo)書(shū)《品學(xué)兼優(yōu)的秘密》作者
高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、講師
中國(guó)兒童青少年精神品格教育創(chuàng)始人
現(xiàn)任寬高精神品格教育研究中心主任


二、經(jīng)歷：
    
　　　從事家庭教育十幾年，有豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
　　　曾任：
　　　北京世中佳績(jī)教育顧問(wèn)公司任首席家庭教育指導(dǎo)師、講師。
　　　中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院國(guó)學(xué)管理研究中心主任。
      北京天健坤德國(guó)際教育首席專(zhuān)家。
　　　
三、倡導(dǎo)與實(shí)踐
    十幾年的的家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了“規(guī)范化的家庭教育”和“兒童青少年品格教育”，并不遺余力地倡導(dǎo)和實(shí)踐。
我為什么嘔心瀝血地倡導(dǎo)和踐行精神品格教育：
1、把孩子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)者而不是學(xué)習(xí)的工具
2、讓孩子們知道做人的知識(shí)，并在實(shí)踐中成為真正的人
3、讓孩子心靈美好，精神強(qiáng)大，理性快樂(lè)（真正的、屬于人的快樂(lè)）
4、讓孩子們善用精神力量和心靈智慧面對(duì)和解決困難
5、不讓起床、洗漱等小問(wèn)題讓孩子們煩惱不斷，使孩子們心靈自由
6、讓學(xué)習(xí)不好的孩子也有自尊和自信
7、激活家庭精神，構(gòu)建家庭愛(ài)、活力與和美的動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)系統(tǒng)
8、探索教育的本質(zhì)，讓家長(zhǎng)們獲得成就和安寧    
9、讓同胞們精神充實(shí)，心靈美麗，活得有尊嚴(yán)、幸福
10、讓孩子們能夠成為世界公民，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)
三、高端家庭教育顧問(wèn)指導(dǎo)

　　　對(duì)家長(zhǎng)不合理的教育觀念和無(wú)效的教育行為有比較深入的研究，了解家長(zhǎng)的困境，發(fā)自內(nèi)心的接納、理解和尊重家庭，能快速的和家庭建立溫潤(rùn)、緊密的聯(lián)系，激起家庭接受指導(dǎo)的愿望?？茖W(xué)合理的對(duì)家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析、評(píng)估和反饋，并制定有效的指導(dǎo)計(jì)劃。成功的為幾百個(gè)家庭做家庭教育顧問(wèn)指導(dǎo)，了解從小學(xué)到高中的所有家庭教育問(wèn)題。
　　　善于和家庭溝通、交流，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。
　　　親子關(guān)系調(diào)整和家庭教育咨詢指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，積累了很多解決問(wèn)題的方法。

四、兒童青少年心理咨詢指導(dǎo)，品格塑造

　　　了解兒童和青少年的心理，了解他們不合理的觀念和不適應(yīng)行為，如厭學(xué)、逆反、撒謊、早戀、懶惰（尤其是思維懶惰）、依賴、考試焦慮、人際交往困難、注意力不集中、磨蹭拖拉、攻擊性行為、易怒、情感和情緒困難、強(qiáng)迫和焦慮狀態(tài)、不良嗜好、貪玩、自卑、自私、膽小害羞、私藏物品等等。
    
　　　    能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得兒童青少年的喜歡和信任，成為他們的良師益友。善于用蘇格拉底對(duì)話的方式引導(dǎo)孩子思考，認(rèn)識(shí)自己，探究事物的本性，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)確認(rèn)了的信念中的謬見(jiàn)。使他們學(xué)會(huì)獨(dú)立、思考、理解、感受、樂(lè)觀與合作，建立良好的人際關(guān)系（包括親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系），塑造良好的品格，自信健康。

五、家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)指導(dǎo)
　　　家庭教育咨詢指導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，了解該工作的全部流程。從初次會(huì)談，收集資料，案例分析、反饋，獲得家庭的認(rèn)同，建立溫潤(rùn)的咨訪關(guān)系；到制定家庭教育指導(dǎo)計(jì)劃，進(jìn)入具體的咨詢指導(dǎo)，協(xié)助家庭解決家庭教育中錯(cuò)綜復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，陪同所有的家庭成員共同成長(zhǎng)，重塑家庭關(guān)系等。
　　　
    六、寫(xiě)作
　　　曾在《中國(guó)教育報(bào)》、《婚姻家庭》等報(bào)刊雜志發(fā)表家庭教育案例分析指導(dǎo)文章幾十篇，如《7歲的兒子為什么唯唯諾諾》、《如何把握家庭教育中的民主與原》《物質(zhì)鼓勵(lì)能讓孩子學(xué)習(xí)更有勁頭嗎》、《小心，不要盲目夸獎(jiǎng)孩子》、《如何把握家庭教育中的民主與原則》、《女兒為何總愛(ài)找父親的麻煩》、《孩子不喜歡老師怎么辦》、《孩子為什么對(duì)母親出言不敬》、《發(fā)現(xiàn)孩子自慰怎么辦》、《小一就厭學(xué)我該怎么辦》、《父母的美德教育，為何培養(yǎng)出暴力少年》、《轉(zhuǎn)學(xué)了，我該如何面對(duì)新的期待和環(huán)境》。
   

七、講座培訓(xùn)：
　　　曾在北京景山學(xué)校、101中學(xué)、陳經(jīng)綸分校、牛欄山中學(xué)、理工大附中總校和分校、156中學(xué)、81中學(xué)、西城實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鐵路二中，朝陽(yáng)區(qū)教育學(xué)院、統(tǒng)一教育網(wǎng)，平安保險(xiǎn)，廣東、山西、山東、黑龍江等講座200多場(chǎng)，深受歡迎。
　　　曾經(jīng)為幾百名家長(zhǎng)作專(zhuān)題培訓(xùn)，如溝通藝術(shù)、情緒管理技巧、家庭文化建立、兒童青少年習(xí)慣品格教育，規(guī)范化家庭教育等。