古人說：“功業(yè)都從患難來、自古雄才多磨難”。對此，你有何啟發(fā)？出題思路：通過對問題的分析，測試應試者是否懂得實踐出真知、環(huán)境磨練人的哲理。測評要素：領導工作方法。參考答案：1、大凡人才，皆受過磨難與艱
古人說：“功業(yè)都從患難來、自古雄才多磨難”。對此，你有何啟發(fā)？出題思路：通過對問題的分析，測試應試者是否懂得實踐出真知、環(huán)境磨練人的哲理。測評要素：領導工作方法。參考答案：1、大凡人才，皆受過磨難與艱
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，一個成功的領導者總離不了一群忠心耿耿的優(yōu)秀部下的幫助與支持。請你結合工作實際談談如何招納人才，共創(chuàng)事業(yè)。出題思路：通過對問題的回答，測試應試者是否懂得人才是所有資源中最
劉備三顧茅廬求賢諸葛亮，已成為我國歷史上求賢的范例。請你談談劉備三顧茅廬求賢諸葛亮一例的簡明道理。出題思路：通過應試者對該問題的回答，測試其對識賢、求賢、用賢的態(tài)度。測評要素：領導的用人觀。參考答案：
三國時代蜀國的一位主薄，他以治家喻治國，提出必須分工明確，各守其職，壯漢耕稼，婦人炊煮，方才家宅興旺，并且他對諸葛亮事無巨細必躬的做法提出批評。請結合實際。談談你對這位主薄治家、治國思想的看法。出題思
一只十分精致名貴的杯子被兒子打碎了，一個人可能大發(fā)脾氣，指責他的錯誤；若被長輩打碎了，你就不能大發(fā)脾氣，至多惋惜嘆氣；若同一個杯子是被愛人打碎的，你可能粗聲粗氣表示不滿。請結合領導科學的原理，談談為什
有一位優(yōu)秀的騎士在賽馬時盡量放松僵繩，他說這樣做會讓馬并未感到我在操縱它，只有在關鍵時刻它才感覺到我在操縱它。你從這一故事中得到何種啟迪？出題思路：通過對這一故事的剖析來測試應試者辯證思維的能力。測評
在某一海濱城市，每當漁船返回港灣時，魚販子們都擠上來買魚?？墒菨O民們捕來的沙丁魚已經(jīng)死了，只能低價處理。然而，只有一位漁民捕來的沙丁魚還是活蹦亂跳的。原因是，這位漁民的魚槽里有一條活潑的鯰魚到處亂竄，
在某一海濱城市，每當漁船返回港灣時，魚販子們都擠上來買魚。可是漁民們捕來的沙丁魚已經(jīng)死了，只能低價處理。然而，只有一位漁民捕來的沙丁魚還是活蹦亂跳的。原因是，這位漁民的魚槽里有一條活潑的鯰魚到處亂竄，
有人做過測試，人的雙眼的視敏度不是兩個單只眼睛視敏度的2倍，而是6-8倍。從這個試驗中，你得到何種啟發(fā)？出題思路：領導人應有全局觀念，發(fā)揮組織的整體功能。主測要素：全局觀念、人才觀。參考答案：1、從這
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