【課程背景】

平庸的領導控制下屬，績效往往事與愿違；

卓越的領導影響下屬，績效常常超出預期。

下屬千差萬別，有人想做不會做，有人會做不想做，有人既會做又想做，有人既不會做也不想做，身為領導者，你不可能一招打天下，好的領導者懂得：運用四種不同的領導方法領導不同的下屬。

員工能不能把事做好，本質上取決于兩點：第一是他會不會做，第二是他想不想做，因此領導者最重要的兩件事就是：教他讓他會做，激勵他讓他想做！

1、清晰定位領導者角色、職能作用；

2、學習自我領導、團隊領導力修煉，掌握領導力五步進階法則；

3、學習六度領導修煉技術，完整提升影響力和領導能力；

4、掌握領導用人和激勵及溝通的藝術，打造高績效團隊

【培訓形式】理論講授、現場訓練、案例分析、互動研討、管理游戲

【課程講師】 吳章文

【課程時間】1天

【課程綱要】

一、領導者角色

1、進入角色：領導者的10種角色

2、作為下級的領導者

1）領導的優(yōu)勢：信息、權力、資源

2）尊重領導的兩重境界

3）你會做一個好下屬嗎？

3、作為上級的領導者

1）領導者畫像：良師、益友、教練

2）培育指導部屬，是領導者義不容辭的責任  

4、作為同僚的領導者

1）從“本位主義”到“團隊一體”

2）從“拆臺”到“補臺”

3）內部客戶與內部供應鏈

二、領導力五級進階

1、職位權力

1）強制權是管理者的基礎屬性

2）善用職位權力，可簡化職場關系，提高運營效率

3）案例：泰坦尼克號船長

2、情感聯系

1）溝通是職場潤滑劑

2）情感聯系鞏固領導力基礎

3）案例：華為公司對經理層的不成文規(guī)定

3、成績貢獻

1）結果說明一切

2）持續(xù)地創(chuàng)造結果，是領導力最有力的體現

3）案例：孔明出山

4、薪火相傳

1）領導者最大的關愛，是助人發(fā)展，給人出路

2）案例：曾國藩的學生們

5、人格信仰

1）領導者，需經歷“出神”和“入化”

2）領導人格與事業(yè)目標捆綁

3）案例：與他的戰(zhàn)友們

三、領導力六維修煉

1、學習力與教導力

1）學習力體現領導者與時俱進、把握先機的能力

2）教導力展現領導者帶團隊、養(yǎng)精兵的能力

3）學習力是源，教導力是流

2、決策力與執(zhí)行力

1）科學決策是領導者應具備的核心技能

2）決策見真功，執(zhí)行出結果

3）決策能力來自對信息的廣泛獲取和價值優(yōu)先順序的深刻理解

3、組織力與感召力

1）組織力是保證，感召力是升華

2）領導者的基本功是完善系統(tǒng)，夯實組織力

3）領導者魅力之源是自我完善，擴大軟性影響力

四、中小企業(yè)激勵圖譜

1、關注下屬的工作動機

1）內在動力與外在動力

2）個人工作動機調查

3）金錢是激勵還是保健因素？

2、激勵圖譜

1）士兵為何視死如歸？

2）不同層級領導者的需求排序

3、四種類型下屬的激勵技巧

4、激勵的BEST策略