Mentor（內(nèi)部導(dǎo)師）是企業(yè)文化與專業(yè)技能傳承的重要角色，對新員工的融入與成長具有重要意義，已受到越來越多企業(yè)的高度重視。但mentor不是隨便指定就可以上崗的，需要專業(yè)指導(dǎo)技能的訓(xùn)練，并經(jīng)過實(shí)
2016年6月18日，繆老師為某大型船舶制造企業(yè)提供了《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程。創(chuàng)新型社會離不開創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才急需創(chuàng)新思維訓(xùn)練。在本次培訓(xùn)中，講師從組織成長、品牌提升、發(fā)散思維、全腦創(chuàng)新等角
2016年5月27-28日，繆老師為中國移動某公司提供了“內(nèi)訓(xùn)師授課技巧”課程（第二階段）。 在兩天的課程與輔導(dǎo)之中，繆老師精心授課，學(xué)員積極練習(xí)，在老師的耐心輔導(dǎo)下，學(xué)員們進(jìn)步明顯。在最后的試
2016年5月21、22日，繆老師為某央企下屬企業(yè)提供了《高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理》課程，30名中高層管理人員在上海參加了此次培訓(xùn)。 課程以如何建立與管理一個高績效團(tuán)隊為主線，介紹了團(tuán)隊建設(shè)的五個階
2016年5月6-7日，繆老師為中國移動某公司提供了《職場心能量》課程。 該課程針對員工容易出現(xiàn)的職場倦怠現(xiàn)象，圍繞員工的職業(yè)生涯管理、個人職業(yè)品牌的建設(shè)，以及個人的精力管理等展開，通過自我
2016年5月13-14日，繆老師為中國移動某公司提供了“微課設(shè)計與開發(fā)”課程（第一階段）。 本次課程中，繆老師引導(dǎo)學(xué)員對內(nèi)訓(xùn)師角色深入地思考，激發(fā)大家對內(nèi)訓(xùn)師崗位的熱愛與激情；講授了微課設(shè)
2016年4月12日，繆老師為某工業(yè)技術(shù)研究院40余名中、高層管理人員提供了《有效溝通》培訓(xùn)課程。老師分別從前提、本質(zhì)、人際、組織四個角度對有效溝通進(jìn)行了講授，課程結(jié)合情景模擬、案例分析等多種
2016年4月6日，繆老師為廣州某公司提供《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程。培訓(xùn)過程中學(xué)員們認(rèn)真聽講，積極參與課堂互動，將課程內(nèi)容與工作實(shí)際相結(jié)合，繆老師精彩的講解、生動的案例、精辟的分析和有效的課堂互動深得學(xué)員
領(lǐng)導(dǎo)工作正在變得越來越復(fù)雜，要想得到良好的結(jié)果，領(lǐng)導(dǎo)者要想脫穎而出，還需要在情商提升的過程中，形成自己富有特色的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。通常來說，最優(yōu)秀的、最有效率的領(lǐng)導(dǎo)者會按照以下六種風(fēng)格之中的一種或者多種方法采
作為一位領(lǐng)導(dǎo)者，首要任務(wù)是創(chuàng)造人們對于未來工作的興奮、樂觀以及激情，并且培養(yǎng)一種合作和信任的氛圍。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的情商有怎樣的特點(diǎn)？事實(shí)證明，他們的情商的四個主要領(lǐng)域——自我意識、自我管理、社會意識和
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