本課程體系主要包含的模塊(課程)： 跨文化工作基本概念；文化差異與比較；應(yīng)對(duì)和駕馭文化差異；《跨文化溝通管理》；《跨文化沖突管理》；《跨文化談判》；《跨文化領(lǐng)導(dǎo)力》，《跨文化團(tuán)隊(duì)管理》等。注：其中《
課程目的： 1顯著提升向來(lái)自不同文化背景下的人演講、展示和表達(dá)的能力 2 顯著增強(qiáng)演講的專(zhuān)業(yè)度和效能 3 提升跨文化團(tuán)隊(duì)合作和工作效率 4 提高跨文化領(lǐng)導(dǎo)和管理能力 5 節(jié)省跨文交易成本，促進(jìn)跨文化
跨文化領(lǐng)導(dǎo)力 《跨文化領(lǐng)導(dǎo)力-中國(guó)人影響領(lǐng)導(dǎo)外國(guó)人》 隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勢(shì)走向世界經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)的中央以及中國(guó)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)走向世界經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)地位，中國(guó)的涉外企業(yè)以及經(jīng)理們不再僅僅是一味地迎合和適應(yīng)外國(guó)人和外國(guó)文
節(jié)約跨文化運(yùn)作成本，促進(jìn)多元文化生產(chǎn)力，促進(jìn)一帶一路中國(guó)文化領(lǐng)導(dǎo)能力 課程時(shí)間長(zhǎng)2小時(shí)講座到5天深度課程 可英漢雙語(yǔ)授課 課程研究方法經(jīng)典，內(nèi)容精彩紛呈，此跨文化模型具有全球適用和實(shí)用性 具體簡(jiǎn)章備
該課程分享陳立文老師（空谷老師）本人18年歷史抗擊遺傳基因?qū)е碌摹叭摺濒卟l(fā)癥成功經(jīng)驗(yàn)｛所實(shí)踐和采用的知識(shí)智慧：周易暨道家思想養(yǎng)生，中醫(yī)暨飲食療法養(yǎng)生，運(yùn)動(dòng)暨太極拳劍養(yǎng)生，禪修養(yǎng)生（冥想和靜坐，音
背景 壓力焦慮，浮躁不安，皆因情志背“道”；人事受阻、困難重重皆因溝通離“道”；組織發(fā)展受困、艱難萬(wàn)險(xiǎn)，皆因領(lǐng)導(dǎo)力“悖道 2000多年前，東方文明的圣人先知老子先生指出了《道》，意思是萬(wàn)事萬(wàn)物的運(yùn)行
人文領(lǐng)導(dǎo)力課程系列 背景 壓力焦慮，浮躁不安，皆因情志背“道”；人事受阻、困難重重皆因溝通離“道”；組織發(fā)展受困、艱難萬(wàn)
奇門(mén)遁甲傳說(shuō)是九天玄女神授予部落首領(lǐng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的法術(shù)，抑或是史前文明的遺產(chǎn),抑或是絕世修真高人所創(chuàng),抑或是古代勞動(dòng)人民認(rèn)識(shí)世界、斗爭(zhēng)博弈、趨利避害的智慧結(jié)晶。 人類(lèi)社會(huì)或人類(lèi)個(gè)體生存發(fā)展的本質(zhì)手段
背景 壓力焦慮，浮躁不安，皆因情志背“道”；人事受阻、困難重重皆因溝通離“道”；組織發(fā)展受困、艱難萬(wàn)險(xiǎn)，皆因領(lǐng)導(dǎo)力“悖道“
提升卓越的溝通能力，消除客戶(hù)及團(tuán)隊(duì)矛盾，顯著提升銷(xiāo)售能力和客戶(hù)服務(wù)乃至領(lǐng)導(dǎo)能力 一 道家思想“上善若水” 二 道家上善若水溝通的20個(gè)技巧 三 和金性、木性、水性、火性，土性，不同性格類(lèi)型的人“化”
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