一、教孩子學(xué)會(huì)生存技能；二、培養(yǎng)忍耐力和自制力；三、多接觸社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨見世面；四、培養(yǎng)好奇心和探索精神；五、讓孩子多動(dòng)腦；六、培養(yǎng)自信心和面對(duì)挫折的承受能力；七、保護(hù)孩子的自尊心；八、給予鼓勵(lì)和支持；
孩子不合群，性格孤僻，影響孩子的進(jìn)取心，甚至損害身體健康。專家認(rèn)為，出現(xiàn)這種狀況的原因在父母。一、父母對(duì)孩子的過度關(guān)切，事事代為安排，令孩子失去發(fā)展合群性的機(jī)會(huì)；二、父母過于嚴(yán)肅又缺乏教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，
如何表?yè)P(yáng)寶寶？寶寶的家庭教育很關(guān)鍵。1、及時(shí)表?yè)P(yáng)，趁熱打鐵。2、表?yè)P(yáng)的內(nèi)容應(yīng)該是寶寶踮起腳能夠到的行為。3、要夸具體夸細(xì)節(jié)。避免籠統(tǒng)說你真棒。4、表?yè)P(yáng)的時(shí)候不要有一些做不到的許諾。5、你在表?yè)P(yáng)自己寶寶
很多家長(zhǎng)為了激發(fā)孩子的大腦發(fā)展，不斷給孩子報(bào)興趣班……孩子似乎永遠(yuǎn)都在不停地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)忽略了一點(diǎn)，孩子的打包開發(fā)，記憶力開發(fā)，最重要的是來自生活，課程排得太滿往往剝奪了孩子去熟悉和自我分析一些事情，被
嫉妒心在孩子2-3歲的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)出來，其產(chǎn)生的因素是多方面的，通常在爭(zhēng)奪父母的愛、老師的表?yè)P(yáng)，以及能力的強(qiáng)弱方面孩子會(huì)自然地流露出嫉妒的情緒。嫉妒心是屬于正常表現(xiàn)，只要不要過分嚴(yán)重，家長(zhǎng)們可以不用那
遇到問題時(shí)，父母應(yīng)多考慮一下孩子的感受。因?yàn)槌扇耸浅墒斓模辛α靠咕懿挥淇旌筒皇娣氖虑?，也有能力?duì)遇到的困難和不愉快進(jìn)行分析和改良，但是孩子不能。所以作為父母首先要做的是考慮怎么去保護(hù)孩子，而不是只
近日，來自澳大利亞的“故事醫(yī)生”蘇珊•佩羅蒞臨廣州購(gòu)書中心，舉辦了“怎么給孩子講故事”的講座。蘇珊建議家長(zhǎng)應(yīng)該多看故事，培養(yǎng)創(chuàng)作故事的感覺。她認(rèn)為家長(zhǎng)除了創(chuàng)作故事之外還可以嘗試改寫故事，盡
與積極者在一起，我們就會(huì)敢于嘗試，善于把握機(jī)會(huì)；與消極者在一起，除了謹(jǐn)慎有余外，還學(xué)會(huì)了猶豫。作為父母，如果不學(xué)會(huì)控制自己的消極心理，就會(huì)將這種情緒傳遞給孩子。
人們對(duì)現(xiàn)在的青年人褒貶不一，盡管以獨(dú)生子女為主體的現(xiàn)代青年視野開闊，有沖勁，綜合素質(zhì)更全面，但似乎顯得比上一代人沖動(dòng)、易怒，一旦遇到挫折或拒絕，容易表現(xiàn)過激，甚至一蹶不振，顯得心理特別脆弱。
心理專家表示，刺激過多、過強(qiáng)和時(shí)間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象，稱為“超限效應(yīng)”。當(dāng)孩子犯了某種錯(cuò)誤，家長(zhǎng)如果一而再、再而三地對(duì)一個(gè)錯(cuò)誤重復(fù)批評(píng)，孩子會(huì)從內(nèi)疚不安到不耐煩到最后反感討厭，甚至
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