傅國(guó)鋒 Johnson fu，
傅國(guó)鋒，亞洲潛能激發(fā)訓(xùn)練大師，現(xiàn)任國(guó)靈科技總經(jīng)理。他潛心研究世界大師潛能激發(fā)訓(xùn)練的精華，融合中外頂尖企業(yè)的管理、服務(wù)和行動(dòng)力，將所學(xué)的整合一套非常有效的訓(xùn)練系統(tǒng)“潛能激發(fā)”。通過(guò)演講和訓(xùn)練，能夠把人激勵(lì)成無(wú)所畏懼的超人。最擅長(zhǎng)以幽默風(fēng)趣又發(fā)人深思、閑話家常又切中要害的課程，協(xié)助每個(gè)人建立自己的成功系統(tǒng)，實(shí)踐自己的成功夢(mèng)想，是國(guó)內(nèi)外最受歡迎的講師之一。

能量的締造者，被稱(chēng)為一個(gè)能改變?nèi)嗣\(yùn)的恩師！

基本信息欄  

職業(yè)： 演說(shuō)家，企業(yè)家

畢業(yè)院校：
   西安電子科技大學(xué)  
   成都電子科技大學(xué)   

代表作品：《營(yíng)銷(xiāo)成功之道》       《電子產(chǎn)品制造技術(shù)》
          《現(xiàn)代商務(wù)談判術(shù)》     《打造大學(xué)生社會(huì)核心競(jìng)爭(zhēng)力》     

曾多次開(kāi)設(shè)技術(shù)研討會(huì)
多家企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師
曾在亞太地區(qū)多次巡回演講
中國(guó)西南地區(qū)電力電子學(xué)會(huì)會(huì)員
中國(guó)西北地區(qū)電子學(xué)會(huì)會(huì)員

曾任   意達(dá)電氣自動(dòng)化研究所 /科研人員
       ALTIUM        / 亞太區(qū)技術(shù)總監(jiān)
       上海國(guó)靈科技   /總經(jīng)理

個(gè)人資歷：

電子信息領(lǐng)域科研技術(shù)人員，培訓(xùn)講師。多年來(lái)他精心研究國(guó)內(nèi)外電子信息產(chǎn)業(yè)電子產(chǎn)品研發(fā)，電子產(chǎn)品制造技術(shù)，電子產(chǎn)品電磁兼容技術(shù)等。 結(jié)合他多年的研發(fā)管理工作經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)所用整和成一套行之有效的企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)產(chǎn)品制作工藝系統(tǒng)—EDA 技術(shù)，電子制造技術(shù)；EMC 技術(shù)，CRM 企業(yè)有效管理。并在北京、上海、西安、成都、廣州、沈陽(yáng)、深圳、哈爾濱、長(zhǎng)春、杭州、吉林、天津、蘇州等地開(kāi)展訓(xùn)練課程；全國(guó)舉辦演講的場(chǎng)次超過(guò)300余場(chǎng)。多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特聘講師！

傅國(guó)鋒經(jīng)典言論：

要做好產(chǎn)品首先我們要建立‘科學(xué)變?yōu)樗囆g(shù)，藝術(shù)變?yōu)榭茖W(xué)’的觀念。好多學(xué)員說(shuō)他初次沒(méi)有聽(tīng)懂這句話的意思，我舉個(gè)例子他一下就明白了。我說(shuō)一個(gè)畫(huà)家要畫(huà)出一幅優(yōu)美的作品，他的技術(shù)功底就是從大學(xué)里學(xué)來(lái)的和或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的科學(xué)理論，當(dāng)他畫(huà)到素描的時(shí)候客戶就有人說(shuō)‘太美了！’，這時(shí)這位畫(huà)家心理想我還沒(méi)有達(dá)到自己的追求美，那就是還有上彩色。這就是要讓客戶滿意而自己不滿意的一種科學(xué)變?yōu)樗囆g(shù)的追求心態(tài)。在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們要有科學(xué)的頭腦運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的科學(xué)理論知識(shí)，對(duì)待產(chǎn)品要像對(duì)待制作藝術(shù)品的追求；在實(shí)踐中我們要總結(jié)出最成功產(chǎn)品開(kāi)發(fā)制作的方法，成功的思想就是你的藝術(shù)，將成功的方法編輯成下一個(gè)產(chǎn)品制作的工藝制度。按照成功的方法去做每一個(gè)同樣的產(chǎn)品，就沒(méi)有做不好的產(chǎn)品。
其實(shí)想要激發(fā)自己的潛能真的很簡(jiǎn)單，只要自己時(shí)時(shí)刻刻都要明白自己的重要性，做事的認(rèn)真程度，對(duì)生活的態(tài)度以及對(duì)人生的態(tài)度。我們做銷(xiāo)售也是一樣，時(shí)時(shí)刻刻都要提升自己的銷(xiāo)售技巧，來(lái)節(jié)省更過(guò)的時(shí)間，讓自己的成功之路少一點(diǎn)坎坷的路。
    最后我要說(shuō)的是： 
    朋友你的平庸是因?yàn)闆](méi)有激發(fā)個(gè)人潛能。 生活中，有多少人在渾渾噩噩過(guò)日子呢？有多少人在安逸的生活中懈怠呢？有多少人認(rèn)為自己沒(méi)有什么本事就安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取呢？有些時(shí)候，我們需要一種危機(jī)，來(lái)激發(fā)我們自身的潛能，喚醒我們內(nèi)心深處被掩藏已久的人生激情，來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。人的平庸，多數(shù)不是因?yàn)樽陨砟芰Σ粔?，而是因?yàn)榘灿诂F(xiàn)狀、不思進(jìn)取，沒(méi)有引爆自己的生命力，缺少對(duì)自己潛能激發(fā)。在平淡機(jī)械的生活中埋沒(méi)了自己。不要總羨慕別人頭上的光環(huán)，其實(shí)你也有能力相信自己，別人能做到的你也一定行為自己攀上頭頂那片云彩。 
    請(qǐng)你相信我，相信你自己，相信我們都是最優(yōu)秀的！ 我是傅國(guó)鋒，你將是創(chuàng)造奇跡的人！


傅國(guó)鋒老師主講課程

《潛能激發(fā)》《生產(chǎn)管理培訓(xùn)》《客服投訴處理技巧培訓(xùn)》《銷(xiāo)售技巧培訓(xùn)》
《電子產(chǎn)品制造技術(shù)》《EDA 技術(shù)應(yīng)用》《EMC 原理與設(shè)計(jì)》《CRM 企業(yè)有效管理》

授課風(fēng)格及主要方式：
課程特點(diǎn)：傅老師的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富，針對(duì)性講解日常電子電路的開(kāi)發(fā)及生產(chǎn)管理問(wèn)題以及解決方案，授課深入淺出，前瞻的理念、獨(dú)到的觀點(diǎn)、實(shí)用的方法、幽默的語(yǔ)言，突出案例教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，以案例為主線，能用通俗易懂的語(yǔ)言和案例闡明原本枯燥、難懂電子概念和理論，根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)，進(jìn)行課程內(nèi)容調(diào)整，以使培訓(xùn)效果更加完美。并將咨詢(xún)和培訓(xùn)相結(jié)合，在培訓(xùn)的過(guò)程中，不但講解知識(shí)和案例，還將提供解決問(wèn)題的方法和工具。使學(xué)員在培訓(xùn)后，能夠用工具和方法解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，真正體現(xiàn)培訓(xùn)的價(jià)值。具有極強(qiáng)的實(shí)用性。
有完整、豐富的理論修養(yǎng)和靈活專(zhuān)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深通中國(guó)企業(yè)文化。培訓(xùn)風(fēng)格注重藝術(shù)性、魅力性、互動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)、技巧性強(qiáng)，并配有大量成功案例。注重學(xué)員的互動(dòng)與共鳴，應(yīng)用豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，點(diǎn)評(píng)精辟、有針對(duì)性，課程脈絡(luò)清晰，課程內(nèi)容極其豐滿，案例豐富，博古通今，旁征博引，內(nèi)容深入淺出，培訓(xùn)效果顯著，深受學(xué)員好評(píng)！

1、針對(duì)性講解日常電子電路的開(kāi)發(fā)及生產(chǎn)管理問(wèn)題及解決之道；
2、培訓(xùn)內(nèi)容新穎分類(lèi)、分層；
3、培訓(xùn)方式采用“授之以魚(yú)，不如授之以漁”；

培訓(xùn)風(fēng)格——顧問(wèn)式培訓(xùn)：
課程設(shè)計(jì)前：對(duì)客戶的需求的深入了解，協(xié)助客戶了解培訓(xùn)的需求，重點(diǎn)了解培訓(xùn)要解決的問(wèn)題，作為課程設(shè)計(jì)中的案例，針對(duì)企業(yè)的不同，定做專(zhuān)業(yè)的解決問(wèn)題型的課程。
課程設(shè)計(jì)：結(jié)合企業(yè)在不同階段的問(wèn)題，進(jìn)行清晰并理順問(wèn)題的原因在課程中潛移默化地提供解決方案，將課程的理論內(nèi)容結(jié)合企業(yè)的實(shí)際操作。
課程形式：互動(dòng)式，參與式，要求學(xué)員在課程中換位思考，提煉想法，學(xué)習(xí)操作。
課程后：現(xiàn)場(chǎng)接受課程滿意度調(diào)查，講師根據(jù)學(xué)員的反饋進(jìn)行跟進(jìn)與不同形式的輔導(dǎo)。