教育均衡問(wèn)題一直是我國(guó)長(zhǎng)期一直積極解決的問(wèn)題，新任教育部長(zhǎng)袁貴仁上任伊始就提出了“各地要把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的重中之重”，我不是教育學(xué)家，但由于職業(yè)特性一直關(guān)注我國(guó)的教育事業(yè)和大學(xué)的生活，也寫過(guò)幾篇
蔣泓峰：“經(jīng)濟(jì)與環(huán)?！比绾尉獍l(fā)展？ 近期落幕的哥本哈根氣候變化大會(huì)，雖然不盡完美，但已形成了共同的認(rèn)識(shí)：保護(hù)環(huán)境，已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代的主題。 第九屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)論壇在美麗的冰城召開(kāi)，論壇把“生態(tài)文明與節(jié)能
6月1日下午，均衡管理創(chuàng)始人、新睿經(jīng)濟(jì)學(xué)家、中國(guó)均衡管理協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)、世界華人華僑精英聯(lián)合會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)、資深企業(yè)管理、策劃及國(guó)際商務(wù)專家蔣泓峰先生，應(yīng)忻州師范學(xué)院盛情邀請(qǐng)，為學(xué)院大學(xué)生、老師、輔導(dǎo)員作
俗話說(shuō)：“家和萬(wàn)事興”。著眼國(guó)家，國(guó)家是一個(gè)大家庭，放眼世界，世界亦是一個(gè)更大的家庭，只有家庭和諧，社會(huì)才能均衡穩(wěn)健發(fā)展。故而，作為一個(gè)個(gè)人家庭而言，要做到團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，要均衡地看待和處理各類預(yù)
三角形具有剛性、穩(wěn)定性、抗干擾性等特點(diǎn)，三角形不僅僅運(yùn)用在物理學(xué)、工程技術(shù)等方面，同樣在社會(huì)學(xué)科也被廣泛運(yùn)用。比如當(dāng)年的“三國(guó)鼎立”；當(dāng)今公檢法的“三角結(jié)構(gòu)”；人大、政府、政協(xié)的“三權(quán)結(jié)構(gòu)”等都是三足
教育均衡問(wèn)題是我國(guó)目前急需解決的問(wèn)題。教育部長(zhǎng)袁貴仁上任伊始就提出“各地要把均衡發(fā)展作為教育的重中之重”。筆者長(zhǎng)期以來(lái)從事均衡管理理論研究，并出版了《均衡管理》著作，均衡管理追求的終極目標(biāo)是：“管理者
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