1、吹牛自夸 2、講課超時 3、批評學員 4、現(xiàn)場爭論 5、強行授課 6、缺少干貨
1、課程內容：內容編排技巧，關鍵是布局 2、規(guī)定技巧：每個內容匹配的教學法和互動技巧，關鍵是展示 3、臨場技巧：據每堂課現(xiàn)場的狀況而展示的綜合技巧，關鍵是情商
1、與現(xiàn)場學員多交流 2、多談學員工作中案例 3 、控好場別批評學員 4、不強行講課，據現(xiàn)場而變化
1個核心：修煉；2個關鍵：感性認知和理性了解；3個關鍵詞：感性、理性、互動；4個結構原則：一簡、二清、三活、四訣；5條線譜：時間、內容、技巧、工具、匹配；6個發(fā)問：批準、一般、特定、封閉、開放、過渡；
：1、多問學員問題；2、多談學員行業(yè)中問題；3、多用學員工作中案例；4、多做全場參與的大互動；5、多在現(xiàn)場走場及同步眼神交流。學員成為局內人才會全神貫注，不走神
課程設計五大關鍵：導入、綱要、演繹、資源、收結，與此同時配合授課技能三大核心：感性、理性、互動。最后加上三個要求：理論受尊重、內容有干貨、氛圍得喜歡。方可略有小成，關鍵每一張PPT皆有五大關鍵、三大核
1,目標:目標學員,目標效果,是否清晰可見。 2,邏輯:整體邏輯,單元邏輯,頁面邏輯,段落邏輯,句間邏輯。 3,內容:是否有用,是否易用,是否能用,是否愿用,是否是典型工作情境,是否支撐了目標。 4,
①同因素理論：強調培訓環(huán)境與工作環(huán)境完全相同，如設備使用培訓；②激勵推廣理論：當培訓環(huán)境與工作環(huán)境有差異時，強調遠程轉化力，如人際關系技能培訓：③認知轉換理論：有意義的材料和編碼策略可增強存儲和記憶，
①制定一套行之有效的培訓制度與流程；②開發(fā)一套符合實際、兼可操作性、知識性、趣味性一體的培訓課程；③建立一套科學合理的培訓評估體系；④組建一支專業(yè)的培訓管理團隊；⑤打造一支高素質的內部培訓師隊伍；⑥完
①現(xiàn)象呈現(xiàn)（Phenomenon）：把培訓對象存在各種不良現(xiàn)象盡可能羅列出來；②原因分析(Reason) ：盡可能把與以上現(xiàn)象相關的所有原因找出來，按輕重緩急排序，重點找到首要原因；③解決方案(Mea
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