父母端正自身心態(tài)孩子畢竟是孩子，對(duì)待他們不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)去加以引導(dǎo)。只有這樣，才能達(dá)到所期望的效果。 適當(dāng)鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持 孩子的特長(zhǎng)教育是需要時(shí)間和精力的，有時(shí)候孩子會(huì)
如何正確地對(duì)孩子進(jìn)行特長(zhǎng)教育 從客觀的角度來(lái)看，從小培養(yǎng)孩子的技能和興趣，對(duì)孩子日后的成長(zhǎng)、發(fā)展都有一定的好處，但是從哪些方面來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，就不能由父母說(shuō)了算，而是應(yīng)該讓孩子自主選擇。 培養(yǎng)孩子的特
種種的誤區(qū)讓父母更忙，孩子更累，學(xué)習(xí)的效果自然是不用提了。從孩子自身發(fā)展的規(guī)律來(lái)說(shuō)，幼兒時(shí)期的孩子去上特長(zhǎng)班并不符合兒童身心發(fā)展的需 要。其實(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)，我們所謂的“特長(zhǎng)”不應(yīng)該局限在適應(yīng)社會(huì)和生存
對(duì)孩子進(jìn)行特長(zhǎng)教育的誤區(qū)三、采用的教育方法不當(dāng) 孩子年齡小，缺乏足夠的耐性和毅力，他們的興趣愛好具有較大的可變性，也許今天喜歡這個(gè)，明天就喜歡那個(gè)了，這需要父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)?？墒?，很多父母卻在孩子
對(duì)孩子進(jìn)行特長(zhǎng)教育的誤區(qū) 一、期望孩子能成為各項(xiàng)全才 有些父母望子成龍心切，想把孩子培養(yǎng)成各方面的全才，繪畫、音樂(lè)、書法、外語(yǔ)……恨不得全讓孩子精通。這種做法完全違背了教育的初衷，甚至?xí)尯⒆有纬傻钟|
核心提示：特長(zhǎng)教育的真正目的應(yīng)該是凈化心靈、陶冶情操、給孩子帶來(lái)快樂(lè)和自信、讓其更積極地享受生活的教育，而不應(yīng)該太功利，所以父母要有一顆平常心，用正確的心態(tài)來(lái)教育、引導(dǎo)孩子。 現(xiàn)在，很多的父母都認(rèn)為孩
9、影響父母的教育權(quán)威：孩子容易精神分裂 像文章開頭的案例，父母對(duì)孩子進(jìn)行管教或必要的懲罰時(shí)，很多老人會(huì)去阻撓，不讓打不讓罵。孩子可會(huì)察言觀色了，很多就知道即使自己做錯(cuò)事了，祖輩也不會(huì)責(zé)備，以后一旦犯
7、為孩子代勞一切：削弱孩子的獨(dú)立能力孩子可是最勤勞的人了，爬、走、跑、爬樓梯什么的，孩子都喜歡自己來(lái)，甚至吃飯、穿衣服、刷牙、洗臉，都想要嘗試，還很喜歡幫家人“做家務(wù)”呢！但是，很多老人為了減少麻煩
5、總是跟孩子說(shuō)“不能”：探索的欲望被遏止 這個(gè)臟別碰！這個(gè)收拾好了別搞亂！那個(gè)容易爛別動(dòng)！那個(gè)你不懂別摸！孩子喜歡摸摸這個(gè)碰碰那個(gè)，通過(guò)這個(gè)“搗亂”的過(guò)程，他們探索到了很多東西，學(xué)到了很多知識(shí)。但很
3、不停喂食：無(wú)法養(yǎng)成定時(shí)進(jìn)食的習(xí)慣 人的胃都是需要休息的，每頓飯之間起碼要有2-3小時(shí)的空腹?fàn)顟B(tài)，才足以把前面的食物消化。有的老人總是擔(dān)心孩子吃不飽吃不好，孩子玩也好、看電視也好，總要抓緊一切機(jī)會(huì)讓
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