找到“怨我”的原因——家庭矛盾萬能解決三步法的運(yùn)用

平等思維教育基地

有家長(zhǎng)問：

    孩子在基地學(xué)習(xí)的時(shí)候感到學(xué)習(xí)方法很好，回來上網(wǎng)絡(luò)課的時(shí)候效率也很高，但平時(shí)自己學(xué)習(xí)的時(shí)候就感覺到用不上，更不能將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法用到理科的學(xué)習(xí)中。 我應(yīng)該怎么去幫助她？

唐老師解答：

“我 應(yīng)該怎么幫她之前”，“但”字之后就是缺點(diǎn)， 就是結(jié)果不好。“ 孩子平時(shí)自己學(xué)習(xí)的時(shí)候用不上 基地的方法，不能把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法用到理科的學(xué)習(xí)中”這個(gè)結(jié)果不好，第二步 “怨我 ”。為什么怨您？

我想問大家一下，這位家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子了嗎？

    家長(zhǎng)回應(yīng)：

    家長(zhǎng)一：“ 沒有。”

家長(zhǎng)二：“沒有。” 

    唐老師：人家一開始說了孩子的進(jìn) 步呀“在基地的時(shí)候用得好，上網(wǎng)絡(luò)課的時(shí)候也用得好”，大家為什么說沒有？

其實(shí)這位家長(zhǎng)的話是這樣的“孩子在基地老師的幫助下還能用基地的學(xué)習(xí)方 法，離開基地老師他就一點(diǎn)不能用了！ ”這就是家長(zhǎng)要說的。家長(zhǎng)沒有任何的鼓勵(lì)，整個(gè) 問題都在批評(píng) 孩子，所以這位家長(zhǎng)，怨您。您要看到孩子在離開老師以后自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中用了“多少”學(xué) 習(xí)方法，然后依這個(gè)“多少”去鼓勵(lì)他。

所以表面上看這位家長(zhǎng)在鼓勵(lì)孩子，說“在基地進(jìn)步了，上網(wǎng)絡(luò)課進(jìn)步了”他 那個(gè)“但是 ”就把這些進(jìn) 步全給抹殺了，這位家長(zhǎng)看似在鼓勵(lì)，實(shí)則沒有鼓勵(lì)。

如果孩子在基地學(xué)得很好、上 網(wǎng)絡(luò)課效 率很高，他就不可能什么學(xué)習(xí)方法都沒用上，但這位家長(zhǎng)說 “但平時(shí)自己學(xué)習(xí)的時(shí)候就感覺到用不上，更不能把數(shù)學(xué)的方法用到理科 的學(xué)習(xí)當(dāng)中去”。 “數(shù)學(xué)用不上，理化也用不上”這就是家長(zhǎng)的感覺，這就是在批評(píng)孩子、否定孩子。

    咱們找了半天，“怨我 ”都“怨 ”在哪里？不就是不會(huì)鼓勵(lì)、老 看到孩子的缺點(diǎn)、不接納、不會(huì)肯定小人嗎？我們不就是這個(gè)缺點(diǎn)嗎？

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