家長(zhǎng)對(duì)孩子最大的幫助就是讓孩子過(guò)得更開(kāi)心 平等思維唐曾磊 一個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世上，一開(kāi)始沒(méi)有能力過(guò)得開(kāi)心，家長(zhǎng)愛(ài)孩子，對(duì)孩子最大的幫助就是讓孩子能夠?yàn)槲磥?lái)的、更大的、持久的開(kāi)心而開(kāi)心地做準(zhǔn)備。 這里需要解決的問(wèn)題有兩個(gè)： 一是因材施教的問(wèn)題。 孩子未來(lái)的、更大的、持久的開(kāi)心是什么？應(yīng)該朝哪個(gè)方向去培養(yǎng)孩子？這是因材施教的問(wèn)題。優(yōu)秀的老師和家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)孩子的愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)等等各方面的情況結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)的方方面面來(lái)幫助孩子選擇合適的發(fā)展方向。這方面需要有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家協(xié)助。 這個(gè)問(wèn)題很重要，但往往矛盾不明顯。因?yàn)楹⒆有〉臅r(shí)候往往還沒(méi)有自己的意向，但當(dāng)長(zhǎng)大了該有自己的意向的時(shí)候，往往他們已經(jīng)被家長(zhǎng)蹂躪得沒(méi)有自己的意向了。 二是開(kāi)心準(zhǔn)備的問(wèn)題。 孩子能夠開(kāi)心地為未來(lái)做準(zhǔn)備嗎？孩子的思想相對(duì)比較單純，做判斷的時(shí)候，往往會(huì)以欲望為主要判斷因素，所以，能否開(kāi)心就是他們選擇一件事情的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。如果做一件事情開(kāi)心，他們會(huì)積極去做，再困難都不是問(wèn)題，如果做一件事情不開(kāi)心，他們就不會(huì)去做，再簡(jiǎn)單都會(huì)抵制。 家長(zhǎng)和老師在讓孩子做一件事情的時(shí)候，往往從自己的角度出發(fā)，認(rèn)為這件事情很重要，于是就要求孩子做，這就是家長(zhǎng)和老師的偏見(jiàn)。家長(zhǎng)和老師認(rèn)為的重要在孩子面前也許根本不重要，再加上做這樣的事情會(huì)不開(kāi)心，所以孩子就會(huì)強(qiáng)烈抵制。于是矛盾就出來(lái)了。 很多家長(zhǎng)這時(shí)候會(huì)強(qiáng)硬地要求孩子，與孩子發(fā)生激烈的沖突。很多時(shí)候會(huì)導(dǎo)致孩子嚴(yán)重的甚至是病態(tài)的抵制。比如，我的博客留言中會(huì)有很多家長(zhǎng)過(guò)來(lái)求救，孩子的情況已經(jīng)非常嚴(yán)重，他們已經(jīng)在自閉、棄學(xué)、離家出走、甚至絕食。 聰明的家長(zhǎng)會(huì)啟發(fā)孩子，以問(wèn)題的方式讓孩子一步步地看到自己的不足，改正自己的問(wèn)題，自己得出結(jié)論。 幫助孩子開(kāi)心，孩子就會(huì)配合。所有的一切就都可以以合作的方式來(lái)解決。