找對學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步渾然天成！

——平等教育第7期三步法學(xué)習(xí)班順利召開！

兩天的“三步法班”結(jié)束了，在這里，孩子們收獲的不單單是一份學(xué)習(xí)的進(jìn)步。在每一個孩子所寫感想的字里行間，我們都可以讀到快樂、感恩以及對明天、對未來充滿著的飽滿激情！

其實，教育之于孩子來說，學(xué)習(xí)的進(jìn)步只是一種手段，更多的是孩子在學(xué)習(xí)中收獲了快樂與自信，并因為這種快樂的感覺的驅(qū)使獲得更多學(xué)習(xí)之外的成長體驗，這就是平等教育所要給孩子最大的幫助——幫助孩子開心、獨立地生活與學(xué)習(xí)！

以下摘錄部分同學(xué)在此次“三步法班”中總結(jié)的收獲！  

文理組：

高一年級楚同學(xué)——我做每一道題，每一步都從書中寫出它的基本公式，并確認(rèn)公式是否正確，再加上計算仔細(xì)，我的準(zhǔn)確率提高了許多。

   五一佳節(jié)到來，我懷著一顆糾結(jié)的心情跟隨母親一起來到北京。這是第二次來北京了，但變化也十分的大。所以我的心態(tài)放松了許多。

   來到平等思維教育公司，我在這里結(jié)識了來自五湖四海的朋友們，因為數(shù)學(xué)方面有一些計算問題，有時候做題會沒有思路。來到這里，趙老師讓我把每一步的依據(jù)寫出來，這下我犯難了，因為我平時只順著自己的思路，而沒有想是根據(jù)哪個知識點來做。

   于是我做每一道題，每一步都從書中寫出它的基本公式，并確認(rèn)公式是否正確，再加上計算仔細(xì)，我的準(zhǔn)確率提高了許多。

   在今后的學(xué)習(xí)中，我需要加強(qiáng)審題和檢查，在做題過程中要先想好，再動筆答題。

九年級李同學(xué)——通過這兩天的學(xué)習(xí)，我掌握了二次函數(shù)等很多知識，明確了每個知識點的名稱、內(nèi)容、成立的前提條件及能解決的問題。比起以前輕松了很多，推進(jìn)了不少，因為以前不懂的知識點都明白了很多。

   當(dāng)初我懷著學(xué)習(xí)知識，想要進(jìn)步的心志來到這個學(xué)校。

   在平時學(xué)習(xí)過程經(jīng)常遇到二次函數(shù)等一系列的問題。

   進(jìn)行了很多關(guān)于二此函數(shù)的問題。比如，求二次函數(shù)的對稱軸，頂點坐標(biāo)，掌握了添括號、去括號法則運用。在去括號過程中，沒有變號，學(xué)習(xí)了平移的一般步驟：

   1、先看原頂點，確定平移方向。

   2、寫出平移后的頂點坐標(biāo)。

   3、寫出解析式。

   我也學(xué)習(xí)了解析式的增減性和函數(shù)的最值，知道了當(dāng)X為多少時，Y的最大值和最小值。以后遇到不懂的題要理清思路，找到課本上的例題、分析答案、進(jìn)行理解。

   通過這兩天的學(xué)習(xí)，我掌握了二次函數(shù)等很多知識，明確了每個知識點的名稱、內(nèi)容、成立的前提條件及能解決的問題。比起以前輕松了很多，推進(jìn)了不少，因為以前不懂的知識點都明白了很多。今后的打算，希望學(xué)習(xí)更多知識。取長補短，掌握更多學(xué)習(xí)，成績突飛猛進(jìn)，能考上一個理想的高中！

九年級李同學(xué)——根據(jù)這些三步法，我能夠真正理解題目、解答題目，并且解決同一類的題目，得到了進(jìn)步。

   來這里之前，我的數(shù)學(xué)成績一塌糊涂。

   過去學(xué)習(xí)中常常遇到自己不會的難題，雖然明確課本當(dāng)中的知識點，卻不能熟練地運用于書本。題目閱讀不明了、書寫格式不正確、思路不清晰，剛來時做題目會有很多問題，有的題目需要想好久，也會重做很多遍，后來開始學(xué)習(xí)三步法了。

   通過學(xué)習(xí)“審題三步法”、“定義理解三步法”，我可以理解分析題目給我的條件，并得到條件給我的結(jié)論，明確了我的做題思路。

   學(xué)習(xí)了“題目解答三步法”，我可以分析已知條件求解、求證之間的關(guān)系，找到思路，整理思路。

   學(xué)習(xí)了“總結(jié)歸納三步法”，我可以明確一類題目的特點與步驟。根據(jù)這些三步法，我能夠真正理解題目、解答題目，并且解決同一類的題目，得到了進(jìn)步。

   過去要重做的事現(xiàn)在變少了，解題速度也快了，知識點概念也熟練掌握并運用了。

   回去以后，我要充分使用三步法，提高自己，在不久后的中考中取得讓自己滿意的成績！

   英語組： 高一年級鹿同學(xué)——收獲了新的思維方式，更多關(guān)注到的應(yīng)該是自己出的問題是為什么、錯在了哪里，要學(xué)會舉一反三，養(yǎng)成一種思維習(xí)慣。

   收獲了新的思維方式，更多關(guān)注到的應(yīng)該是自己出的問題是為什么、錯在了哪里，要學(xué)會舉一反三，養(yǎng)成一種思維習(xí)慣。

   “審題三步法”中，要首先分析空處的詞性，根據(jù)詞性和句意再選填空的詞，最后具體系統(tǒng)地分析各類用法，找到答案與題之間清晰的關(guān)系。

   在平等思維學(xué)習(xí)到的這些方法解決了很多我原本在學(xué)習(xí)生活中的問題。例如：

   1、做題時只大概分析句意，并不怎么關(guān)注語法。

   2、基礎(chǔ)知識和固定的句法不熟練。

   3、不會找題目中的關(guān)鍵詞、句或段。

   4、無法準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)答案與問題之間的關(guān)系。

   學(xué)習(xí)了新的方法后（“錯誤解決三步法”和“審題三步法”），這些問題對我來說正在漸漸減少，正在被我一個一個解決。并且發(fā)現(xiàn)新的、正確的思考、做題的方式。

   回去以后，我要堅持使用三步法提升自己，解決問題，突破困難！

七年級孟同學(xué)——通過“英語單詞記憶三步法”也學(xué)會了背單詞，文章中的生詞也可以在短時間內(nèi)背下來卻長時間記憶。

   本次學(xué)習(xí)收獲滿滿！！我學(xué)到了“審題三步法”、“錯誤分析三步法”“英語單詞記憶三步法”。

   通過本次學(xué)習(xí)，原本看閱讀理解時找不到關(guān)鍵詞，找不到文中與題目相關(guān)的句子，現(xiàn)在學(xué)習(xí)“審題三步法”后能夠獨立做好閱讀理解了。并且，通過“英語單詞記憶三步法”也學(xué)會了背單詞，文章中的生詞也可以在短時間內(nèi)背下來卻長時間記憶。

   通過“錯誤分析三步法”找出自己的錯誤，并不再出同類錯誤。

   在首字母填空與閱讀理解中我也可以通過自己高效地完成。

   以后的學(xué)習(xí)中，我要持續(xù)使用自己本次學(xué)習(xí)到的英語學(xué)習(xí)方法，學(xué)會找出自己的臨界點，努力提升自己的英語學(xué)習(xí)成績，做到高效學(xué)習(xí)！

高一年級呂同學(xué)——老師讓我們一步一步地做題、分析，漸漸地學(xué)習(xí)變得清晰，做題思路也逐步形成。

   在開始的時候，心里面不愿意過來，但是父母已經(jīng)交錢了，那我也就過來了。我抱著不情愿的感情、不情愿的心態(tài)來到了平等思維這個未知的學(xué)習(xí)的地方。起初還以為是趣味性的學(xué)習(xí)，實際上還真是“趣味”性的學(xué)習(xí)！

   一開始，趙老師給我們發(fā)了一套題，我以為用不了一會兒就可以寫完。誰知道，我第一題就做錯了，老師讓我們一道一道地寫，不要追求速度，認(rèn)真審題，結(jié)果我總是會由于忽略、大意而遺漏某個條件，導(dǎo)致做錯題。

   老師讓我們一步一步地做題、分析，漸漸地學(xué)習(xí)變得清晰，做題思路也逐步形成。

   我更多的錯題還是出自對課本知識的不理解，知識點不明確、不清晰。在計算過程中會出現(xiàn)低級的錯誤，往往這都是最致命的弱點。

   回去之后，我打算繼續(xù)堅持這種學(xué)習(xí)方法，以審題開始，認(rèn)真分析，不遺漏各個知識點，通過反復(fù)讀題，得出有關(guān)的信息，在做題過程中應(yīng)該更認(rèn)真、不浮躁、踏踏實實地做題，理清思路再做題。

   小學(xué)組：  

六年級卓同學(xué)——在做題時能運用“審題三步法”，確保不審錯題。做完題后還能用“作業(yè)檢查三步法”，準(zhǔn)確率大大提高。

   “三步法班”馬上就要結(jié)束了，回過頭來想一想，我的收獲可真大：

   1、在書寫上有了很大的進(jìn)步，寫字更漂亮了。

2、在做題時能運用“審題三步法”，確保不審錯題。    

3、做完題后還能用“作業(yè)檢查三步法”，準(zhǔn)確率大大提高。

   4、工程問題還能用多種方法去解題，對工程問題更加熟練。

   在“三步法班”中，我取得了非常大的進(jìn)步，回家之后，我下決心做到：

   1、在寫作業(yè)時，運用“作業(yè)檢查三步法”。

   2、在做題時運用“審題三步法”。

   3、在每次寫字時更加用心。

   我希望爸爸媽媽在我不好好寫字的時候提醒我。

   各位老師們，等著我進(jìn)步的好消息吧！

六年級王同學(xué)——讀課文深入了，字詞理解得多了；能找到課文中心，寫提綱了。

   “三步法班”馬上就要結(jié)束了，回過頭來想一想，我的收獲可真大：

   1、我查字典多了，所以查字典變得快了。

   2、讀課文深入了，字詞理解得多了。

   3、能找到課文中心，寫提綱了。

   4、能從作者的角度看課文了。    

   在“三步法班”中，我取得了非常大的進(jìn)步，回家之后，我下決心做到：

   1、多查字典，不要怕麻煩。

   2、課文讀時要分段，認(rèn)真讀。

   3、寫中心句。

   各位老師們地等著我進(jìn)步的好消息吧！

四年級陳同學(xué)——我做了“輕松作文三步法”的第一步，我的收獲是可以更具體地寫出起因、經(jīng)過和結(jié)果。我做“語文十步法”的第一步收獲是可以找出它們之間的意思，可以找出為什么用這個好。

   “三步法班”馬上就要結(jié)束了，回過頭來想一想，我的收獲可真大：

   1、我做了“輕松作文三步法”的第一步，我的收獲是可以更具體地寫出起因、經(jīng)過和結(jié)果。

   2、我做“語文十步法”的第一步收獲是可以找出它們之間的意思，可以找出為什么用這個好。

   在“三步法班”中，我取得了非常大的進(jìn)步，回家之后我下決心做到：

   1、每次寫作文時，都用“輕松作文三步法”。

   2、認(rèn)識到不認(rèn)識的字時認(rèn)真查字典和積累詞語。

   3、回去多做“語文十步法”。

   各位老師們，等著我進(jìn)步的好消息吧！

六年級符同學(xué)——“題目解答三步法”用得很好，我做題的正確率是99%；自己獨自做題并且對的倍兒多。

   “三步法班”馬上就要結(jié)束了，回過頭來想一想，我的收獲可真大：

   1、“題目解答三步法”用得很好，我做題的正確率是99%。

   2、審題非常認(rèn)真。

   3、自己獨自做題并且對的倍兒多。

   4、一直按老師的要求做。

   在“三步法班”中，我取得了非常大的進(jìn)步，回家之后，我下決心做到：

   1、字寫的更好。

   2、繼續(xù)保持在北京的狀態(tài)。

   3、堅持使用學(xué)習(xí)到的學(xué)習(xí)方法。

   各位老師們，等著我進(jìn)步的好消息吧！

四年級郭同學(xué)——認(rèn)真做題，審題的錯誤減少了。三位數(shù)乘兩位數(shù)做對了，正確率高了。

   “三步法班”馬上就要結(jié)束了，回過頭來想一想，我的收獲可真大：

   1、認(rèn)真做題，審題的錯誤減少了。

   2、數(shù)獨對的題目多了。

   3、三位數(shù)乘兩位數(shù)做對了，正確率高了。

   4、我做的題目總體對得多了。

   在“三步法班”中，我取得了非常大的進(jìn)步，回家之后，我下決心做到：

   1、認(rèn)真做題，細(xì)心檢查。

   2、按三步法認(rèn)真做題。

   3、錯誤率減少。

   各位老師們，等著我進(jìn)步的好消息吧！

    他們之所以進(jìn)步這么快，只因比你早一步來到平等教育！

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