第1章 基本認(rèn)知：管理自己，領(lǐng)導(dǎo)他人1. 你屬于哪種類型的管理者？ 2. 管理者的基本角色和職責(zé)； 3. 從員工管理升級(jí)為員工領(lǐng)導(dǎo)； 4. 新時(shí)代管理者的基本思維； ? 重視貢獻(xiàn) ? 結(jié)果導(dǎo)向 ?
企業(yè)比較常見的情況是： ? 各自為政，各占山頭——導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)耗嚴(yán)重； ? 職權(quán)范圍之內(nèi)的你不能干涉，這工作不是我的，你別找我——導(dǎo)致工作效率低下； ? 作為項(xiàng)目牽頭的人往往很累，而協(xié)作人常常袖手旁觀
? 課程時(shí)長(zhǎng)：1天 ? 課程大綱：第1章 關(guān)于問題解決力1. 何謂問題解決力？ 2. 問題是什么？應(yīng)以什么樣的思維面對(duì)問題？ 3. 問題發(fā)生的階段和分類； 4. 解決問題的思路： ? 三現(xiàn)主義：以務(wù)
? 課程說明： 任正非說，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是人才，而是人才管理的能力。 從某種意義上來說，企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能力的驅(qū)動(dòng)力。因此，提升中層管理人員
企業(yè)文化在哪里？在細(xì)節(jié)中，在員工的習(xí)慣中，可以說企業(yè)文化無處不在。企業(yè)文化落地難，是困擾很多企業(yè)及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的難題。 1. 學(xué)習(xí)企業(yè)文化落地的底層邏輯和方法論，提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力和軟實(shí)力。 2. 學(xué)習(xí)關(guān)于
第1單元 關(guān)鍵人才管理的概述 1. 企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是人才，而是人才的管理能力； 2. 誰(shuí)是關(guān)鍵人才？關(guān)鍵人才評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)； 3. 和關(guān)鍵人才建立聯(lián)盟關(guān)系； ? 彼此承諾、共同成就 案例：奈飛公司的人
引言：同心聚力、高效前行 ? 提質(zhì)增效論：高效能和高效率； ? 主人翁意識(shí)：想干事、會(huì)干事和干成事； ? 過“緊日子”思想：求生存，謀發(fā)展。 第一單元 高效做事的三板斧：定目標(biāo)、拿結(jié)果和追過程 ?
第1章 90后員工很難管理嗎？1. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的管理模式已不湊效； 2. 新時(shí)代的管理7項(xiàng)基本變化； 3. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理4個(gè)基本特征； 4. 90后員工：不主動(dòng)+不服從+不滿足+不將就；
一線班組長(zhǎng)綜合素養(yǎng)與管理能力提升 ? 課程時(shí)長(zhǎng)：2天 ? 課程大綱 第1章 擺正位置，當(dāng)好“頭狼”——從團(tuán)隊(duì)成員到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型 1. 一線班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知 1) 討論：何謂管理，何謂管理者？ 2)
? 個(gè)人收益： 學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的過程管理，并掌握項(xiàng)目化管理的綜合能力； 系統(tǒng)了解和掌握現(xiàn)代項(xiàng)目管理的知識(shí)體系和思維方法； 掌握現(xiàn)代項(xiàng)目管理的工具與技術(shù)； 提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與組織意識(shí)。 ? 企業(yè)收益
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