課程背景和意義 德魯克說：“在21世紀(jì)，管理最大的挑戰(zhàn)，是使組織成為變革的領(lǐng)導(dǎo)者。”變化是21世紀(jì)的主旋律，當(dāng)今時(shí)代，變革是永恒的主題，中國社會處于經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)時(shí)期，企業(yè)的轉(zhuǎn)型升
《營銷創(chuàng)新》——北京大學(xué)營銷管理與創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)精品課程班公開課 課程背景及意義 管理大師彼得德魯克說：企業(yè)的目的就是創(chuàng)造顧客，企業(yè)的基本功能有兩個(gè)：一是營銷，二是創(chuàng)新。21世紀(jì)是不連續(xù)性發(fā)
一、課程背景及意義 英國政府為失業(yè)的年輕人進(jìn)行了6個(gè)小時(shí)的思維訓(xùn)練，失業(yè)人員的再就業(yè)率提高了5倍！奧秘何在？一項(xiàng)對300個(gè)城市的高級官員進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)表明，在進(jìn)行了一項(xiàng)思維方法的訓(xùn)練之后，官員的創(chuàng)造力提高
課程背景及意義 要想成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者和有效的管理者，就必須掌握組織行為學(xué)！ 最近幾年，柳瑞軍講師一直致力于深度開發(fā)組織行為學(xué)在管理工作中的應(yīng)用，并且把這門學(xué)科的核心理念應(yīng)用到相關(guān)管理培訓(xùn)課程之中，獲得
領(lǐng)導(dǎo)者的整合思維——復(fù)雜環(huán)境下領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維模式 主講：柳瑞軍 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：6課時(shí) 課程背景及意義：管理者每天面臨的主要工作就是分析、思考和決策，因此，管理者的思維技巧和效率，將決定他的工作成效。在全
授課講師：柳瑞軍 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：18課時(shí)/3天。（預(yù)定1-2天課程，需提前溝通培訓(xùn)需求、側(cè)重主題和重點(diǎn)內(nèi)容。） 適用對象：公司董事長、總經(jīng)理、總監(jiān)及各部門經(jīng)理等中高層管理人員。 課程特點(diǎn)：本課程是柳瑞軍講
背景和意義 德魯克說：“在21世紀(jì)，管理最大的挑戰(zhàn)，是使組織成為變革的領(lǐng)導(dǎo)者。”變化是21世紀(jì)的主旋律，當(dāng)今時(shí)代，變革是永恒的主題。企業(yè)的內(nèi)外經(jīng)營環(huán)境比以往任何時(shí)候都更加充滿了不確定性，企業(yè)要獲取持續(xù)
課程背景和意義 溫家寶總理在政府工作報(bào)告中指出：“一個(gè)國家能否在國際競爭中長久地保持優(yōu)勢，取決于科技進(jìn)步的速度與自主創(chuàng)新的能力?！备母镩_放以來，我國科技發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的技術(shù)構(gòu)成發(fā)生了重大變化，勞動(dòng)
課程背景及意義 2006年，《哈佛幸福課：積極心理學(xué)》超越王牌課程《經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》成為哈佛大學(xué)最受歡迎的公共選修課，23%的聽課者向?qū)W校教學(xué)委員會反映“這門課程改變了他們的一生”。 擁有積極心態(tài)的員工是
課程理念和體系來源于柳瑞軍為中石化行業(yè)編寫的指定培訓(xùn)教材《個(gè)人道德品質(zhì)提升》 課程背景及意義：企業(yè)人在重建社會道德中的使命 社會之所以成為社會，就是因?yàn)榇嬖谥凵鐣蓡T的道德體系，任何制度都是道德價(jià)
浙公網(wǎng)安備 33010802003509號
杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
