前 言

0.1成人學習的三大特點

0.2課程開發(fā)的流程

0.3企業(yè)開發(fā)課程的5個衡量要素

一. 課程的目標設定

1.1引發(fā)學員興趣的課程收益描寫

1.2落實到課堂操作層面的具體教學目標

1.3萃取實用落地的方法論（知識點）

二. 課程的邏輯框架搭建

2.1  金字塔原理簡介

（1） 金字塔原理

（2） 常用的課程邏輯線

2.2 思維導圖工具的使用介紹和實踐

三、課程的教學法設計

3.0課程設計的三三拍工具

3.1虎頭：課程的大三拍之開場設計

（1） 自我介紹的方法（建立講師的親近感和權威感）

（2） 課程主題的引入方法

3.2蛇身：課程的小三拍之主體設計（挖坑/填土/夯實）

（1） 導入知識點的挖坑五法：

空白設定/情態(tài)對比/高屋建瓴/峰回路轉(zhuǎn)/類比聯(lián)想

（2） 針對不同類型知識點的教學填土三層級方法：

知道/理解/應用

（3） 案例的書寫框架：

解釋概念的STAR

（4） 針對每個知識模塊的小結法

3.3 豹尾：課程的大三拍之結尾設計

（1） 理性總結的方法

（2） 感性號召推動行動的方法

四、總結

積分評獎：優(yōu)勝組頒獎，每人一句分享

結束：合影