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引導技術(shù)講師課程
柴云
企業(yè)復盤與績效改進 ——項目總結(jié)復盤工作坊
復盤
促動技術(shù)
行動學習
引導技術(shù)
項目管理
課程背景 復盤不是現(xiàn)代才有的學習方法，也不是從國外引入的學術(shù)理論，更不是只運用于企業(yè)的培訓管理方式。2500年前，孔子的學生曾參提出：“吾日三省吾身“，就已經(jīng)提出
柴云
“人才留用”主題工作坊
促動技術(shù)
行動學習
人力資源
引導技術(shù)
跨部門合作
課程背景 “選育用留”，是企業(yè)人力資源管理中最基礎(chǔ)也是最為重要的工作。而且這四項工作是相輔相成，環(huán)環(huán)相扣，任何一個環(huán)節(jié)拿出來作為主題探討都會很自然的引出其他幾個環(huán)
柴云
問題解決促動師培養(yǎng)訓練課
促動技術(shù)
行動學習
引導技術(shù)
培訓師培訓
TTT
課程背景 企業(yè)是以贏利為最終目的，然現(xiàn)實情況在企業(yè)中還是有許多事，管理者明知虧本，然依然必須去做。 1、開會：投入時間/精力/物資成本巨大，會后成果在哪？未知。
柴云
培訓落地促動師培養(yǎng)訓練課
促動技術(shù)
行動學習
引導技術(shù)
培訓師培訓
TTT
課程背景 企業(yè)是以贏利為最終目的，然現(xiàn)實情況在企業(yè)中還是有許多事，管理者明知虧本，然依然必須去做。 1、開會：投入時間/精力/物資成本巨大，會后成果在哪？未知。
夏瑞琴
行動學習-
引導技術(shù)
行動學習
引導技術(shù)
促動工具
引導技術(shù)
是目前國際上領(lǐng)導力發(fā)展和學習型組織構(gòu)建的核心工具和方法之一，本課程是美國文化協(xié)會的經(jīng)典課程，原用于非贏利組織及社區(qū)重建工作，后被廣泛應用于商業(yè)組織的領(lǐng)導力
徐華瑋
RA2復盤實操課
引導技術(shù)
Facilitator
行動學習
【課程背景】 一件事情做完后無論成功與否，坐下來把當時預先的想法、中間出現(xiàn)的問題、為什么沒達成目標等因素整理一遍，在下次做同樣的事時，自然就能吸取上次的經(jīng)驗教訓。
左一清
促動
引導技術(shù)
促動引導
引導促動
促動式引導
引導式培訓
溝通引導
讓事情變得簡單！ 促動
引導技術(shù)
通過促動師中立的立場，以及公平、公開、兼容并蓄的程序及方法，讓團隊達到群策群力、統(tǒng)合綜效的目的，通過協(xié)助、指引，而非控制，帶領(lǐng)團隊建
王延廣
基于
引導技術(shù)
的組織發(fā)展《引導式組織變革》工作坊-OD
中層管理
領(lǐng)導力
營銷管理
團隊管理
團隊
Facilitative Organizational Development 組織發(fā)展：在有關(guān)各方共同參與下以行動研究為指針進行的變革。組織發(fā)展型變革可以個人為
王延廣
基于
引導技術(shù)
的 《業(yè)績突破工作坊-BPW》 Breakthrough Performance Workshop
營銷管理
銷售技巧
績效管理
深圳
營銷
基于
引導技術(shù)
的 《業(yè)績突破工作坊-BPW》 Breakthrough Performance Workshop 引導師實戰(zhàn)演示→學員們實操練習 一、業(yè)績突破需要團
王延廣
基于
引導技術(shù)
的培訓師培訓 《FIT-引導式培訓師》課程（2天）
引導式組織變革
fit引導式培訓師
關(guān)鍵對話
王延廣
問題分析與解決
成為引導型的領(lǐng)導者
Facilitation in Training FIT 課程目標 ? 區(qū)分教授與學習，常規(guī)培訓與引導式培訓以及流程引導 ? 有效地設(shè)計與使用破冰、充能以及學習活
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