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公關(guān)講師課程
殷俊
《企業(yè)危機(jī)
公關(guān)
》
危機(jī)管理
??《企業(yè)危機(jī)
公關(guān)
》◆ 課程大綱:一.企業(yè)危機(jī)
公關(guān)
的基本要素1.危機(jī)
公關(guān)
與媒體應(yīng)對(duì)主體——社會(huì)組織2.危機(jī)
公關(guān)
與媒體應(yīng)對(duì)客體——公眾3.危機(jī)
公關(guān)
與媒體應(yīng)對(duì)手段——傳
殷俊
《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的危機(jī)
公關(guān)
和輿情管理》
危機(jī)管理
????《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的危機(jī)
公關(guān)
和輿情管理》◆ 課程大綱:一.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,危機(jī)頻出 1.當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)危機(jī)的現(xiàn)狀2.網(wǎng)絡(luò)危機(jī)事件展示(一系列網(wǎng)絡(luò)危機(jī)事件展示)3.網(wǎng)絡(luò)危機(jī)的三重
孫軍正
《銀行媒體
公關(guān)
與客戶投訴化解能力提升》課
執(zhí)行力
《銀行媒體
公關(guān)
與客戶投訴化解能力提升》課程介紹主講人:孫軍正博士一、課程背景時(shí)代變了,變得和從前大不一樣了?;ヂ?lián)網(wǎng)普及了,新聞傳播速度加快了,全球信息傳播幾乎是同步
張金鵬
企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)
公關(guān)
危機(jī)管理
風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)的識(shí)別 風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)策略 風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)管理的戰(zhàn)略調(diào)整 建立風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)管理機(jī)構(gòu) 擬定風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)計(jì)劃 進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)訓(xùn)練 風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)的監(jiān)測(cè)與報(bào)告 風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)應(yīng)變程
彭小東
新媒體形式下的危機(jī)
公關(guān)
危機(jī)管理
【課程背景】 新媒體環(huán)境下的危機(jī)傳播具有新的特征。新媒體一方面使危機(jī)傳播形式更加多樣,無(wú)法再用簡(jiǎn)單的方式予以控制,另一方面在危機(jī)
公關(guān)
管理中有著第一時(shí)間發(fā)布危機(jī)信息、
胡一夫
《政府
公關(guān)
技巧》
營(yíng)銷管理
第一部分:官場(chǎng)文化與政商博弈 一、政商博弈史 1、春秋戰(zhàn)國(guó):從管仲到商鞅的極權(quán)主義 2、漢代:知識(shí)分子王莽為何一敗涂地? 3、宋代:“王安石變法”的悲劇命運(yùn) 4、明
胡一夫
政府
公關(guān)
與送禮技巧培訓(xùn)
中層管理
課程大綱: 一、政府關(guān)系的六條原則 1、態(tài)度積極,但把握分寸 2、換位思考,互惠互利 3、坦誠(chéng)溝通,相互信任 4、長(zhǎng)期規(guī)劃,持久行動(dòng) 5、局部服從整體 6、全面出擊
胡一夫
政府危機(jī)
公關(guān)
與媒體應(yīng)對(duì)培訓(xùn)
中層管理
培訓(xùn)大綱: 一、公共危機(jī)
公關(guān)
1、公共危機(jī)
公關(guān)
的內(nèi)涵和特點(diǎn) 2、新聞媒體與政府公共危機(jī)
公關(guān)
3、政府公共危機(jī)
公關(guān)
中如何運(yùn)用新聞媒體 4、努力構(gòu)建政府與新聞媒介的良性
王興茂
醫(yī)院風(fēng)險(xiǎn)防范與危機(jī)
公關(guān)
戰(zhàn)略管理
醫(yī)院風(fēng)險(xiǎn)防范與危機(jī)
公關(guān)
課程背景: 從2003年的“疫情”到引起社會(huì)熱議的“天價(jià)醫(yī)療費(fèi)”事件,凸現(xiàn)了醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域是人民群眾普遍關(guān)心的領(lǐng)域,也是容易引起媒體關(guān)注的領(lǐng)域
于翼莎
媒體
公關(guān)
與危機(jī)應(yīng)對(duì)
危機(jī)管理
一、全媒體時(shí)代的輿論特征 二、突發(fā)事件發(fā)生后媒體進(jìn)行負(fù)面報(bào)道的常見(jiàn)方式 三、突發(fā)事件+活躍輿論=全新挑戰(zhàn) 四、換位思考:從新聞?dòng)浾叩慕嵌壤斫饷襟w天職 五、換位思考:
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