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班組安全講師課程
劉長(zhǎng)偉
班組安全
管理
班組
安全
化工
班組是預(yù)防事故發(fā)生的最前沿陣地。班組管理是企業(yè)管理的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，有資料研究表明，90%的事故發(fā)生在班組，85%的人身傷害可以由受害人本身避免，70%的死亡事故
李義超
班組長(zhǎng)管理實(shí)務(wù)（精品課程）
生產(chǎn)管理
1.班組長(zhǎng)觀念·市場(chǎng)導(dǎo)向與質(zhì)量第一的觀念·一次就做好觀念·成本觀念·目標(biāo)管理觀念·現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境5S觀念·自我管理，豎立信心·團(tuán)隊(duì)意識(shí)，換位思考·追求無(wú)止境2.班組長(zhǎng)能力
陳曉亮
精益班組長(zhǎng)管理能力提升培訓(xùn)
班組培訓(xùn)
班組長(zhǎng)培訓(xùn)
班組管理培訓(xùn)
精益班組長(zhǎng)管理能力提升培訓(xùn) 掌握精益思維，明晰現(xiàn)場(chǎng)三大浪費(fèi)，掌握動(dòng)作改善和流程改善10大要點(diǎn) 課程介紹： 企業(yè)執(zhí)行不力、細(xì)節(jié)失控、成本問(wèn)題、文化不能落地、制度失效
魏兆中
卓越班組長(zhǎng)
企業(yè)管理
通過(guò)班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知與職責(zé)定位、車間班組現(xiàn)場(chǎng)管理、班組日常管理實(shí)務(wù)與效率提升方法、急單、插單、短交期訂單的解決對(duì)策、安全事項(xiàng)管理、生產(chǎn)過(guò)程浪費(fèi)的控制、生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量
鮑雨
制造業(yè)企業(yè)金牌班組長(zhǎng)
生產(chǎn)管理
中層管理
人力資源
非人力管理
質(zhì)量管理
生產(chǎn)業(yè)企業(yè)金牌班組長(zhǎng)（管理層課程）【課程背景】u 要提高效率，從提高班組長(zhǎng)的管理水平做起?u 要吸引人，從提高班組長(zhǎng)的管理水平做起?u 要留人，從提高班組長(zhǎng)的管理水
成永亮
“生命體”班組建設(shè)與發(fā)展
創(chuàng)新管理
戰(zhàn)略管理
成永亮老師最新資料，請(qǐng)保密，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán) “生命體”班組建設(shè)與發(fā)展課程大綱 講師：成永亮 智慧能源、跨區(qū)電網(wǎng)輸送、清潔發(fā)電、分布式電源、能源路由器、柔性交流輸電、
吳文明
基層班組文化創(chuàng)新建設(shè)
基層團(tuán)隊(duì)建設(shè)，文化落地
一天課程安排： 上午： 一、案例導(dǎo)入 1、老司機(jī)碰到新問(wèn)題 2、新人小李子的苦惱 3、都是文化惹的禍 二、文化的源起 1、文化的本意 2、從佛教到企業(yè)文化 3、日
吳文明
班組長(zhǎng)4項(xiàng)修煉
班組長(zhǎng)，技能
第一部分 案列 班組長(zhǎng)案列 班組現(xiàn)場(chǎng)案列 班組角色 第二部分 班組長(zhǎng)4項(xiàng)修煉 第1項(xiàng)修煉 角色認(rèn)知 班組長(zhǎng)的4種角色： 班組長(zhǎng)的4種覺(jué)悟： 班組長(zhǎng)的4大品質(zhì)： 班
吳文明
班組建設(shè)+互聯(lián)網(wǎng)思維
互聯(lián)網(wǎng)思維，班組管理
一.擁抱互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 人類發(fā)展沿革 不同時(shí)代的基層形式 不一樣的班組 現(xiàn)實(shí)中的自主管理班組案例 二.互聯(lián)網(wǎng)思維的含義及案例 互聯(lián)網(wǎng)思維 互聯(lián)網(wǎng)+與互聯(lián)網(wǎng)思維 互聯(lián)網(wǎng)
吳文明
基層團(tuán)隊(duì)建設(shè)六化法
班組建設(shè)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第一部分 認(rèn)識(shí)基層團(tuán)隊(duì)（案例） 基層團(tuán)隊(duì)的模樣 基層團(tuán)隊(duì)的定位 基層團(tuán)隊(duì)遇到的問(wèn)題 第二部分 團(tuán)隊(duì)建設(shè)六化法 六化方法模型及內(nèi)涵 第一化：標(biāo)準(zhǔn)化 內(nèi)涵： 模型：
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