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企業(yè)培訓(xùn)講師授課見證
付林盛
衡平律師PPT專題
企業(yè)培訓(xùn)
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office
四川
電腦技能
培訓(xùn)講師：付林盛 培訓(xùn)時(shí)間：2019年1月10日 培訓(xùn)時(shí)長：2h 培訓(xùn)地點(diǎn)：四川成都航天科技大廈 培訓(xùn)目的： 通過本次培訓(xùn)使企業(yè)員工掌握office系列軟件操作技
石立平
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與
企業(yè)培訓(xùn)
的區(qū)別
商業(yè)模式
說到創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，大多數(shù)人的理解要么為技能培訓(xùn)，要么理解為
企業(yè)培訓(xùn)
。其實(shí)，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)跟技能培訓(xùn)、
企業(yè)培訓(xùn)
是有區(qū)別的。因?yàn)榧寄芘嘤?xùn)只是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中的一項(xiàng)技術(shù)，
企業(yè)培訓(xùn)
是創(chuàng)業(yè)以
金明
如何衡量
企業(yè)培訓(xùn)
效果5- 金明
培訓(xùn)管理
測試比較 無論是國內(nèi)還是國外的學(xué)者，都將員工通過培訓(xùn)學(xué)到的知識、原理和技能作為
企業(yè)培訓(xùn)
的效果。測試比較法是衡量員工知識掌握程度的有效方法。實(shí)踐中，企業(yè)會經(jīng)常采用測試
金明
如何衡量
企業(yè)培訓(xùn)
效果1- 金明
培訓(xùn)管理
沒有一個放之四海而皆準(zhǔn)的培訓(xùn)效果評估模式，只有適合的才是上選。 企業(yè)的一切活動都離不開經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。培訓(xùn)作為企業(yè)的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動，它的經(jīng)濟(jì)特征比學(xué)校教育濃厚得多，因此企業(yè)
金明
如何衡量
企業(yè)培訓(xùn)
效果2- 金明
培訓(xùn)管理
目前，國內(nèi)外運(yùn)用得最為廣泛的培訓(xùn)評估方法，是由柯克帕特里克在1959年提出的培訓(xùn)效果評估模型。至今，它仍是培訓(xùn)經(jīng)理人經(jīng)常使用的經(jīng)典培訓(xùn)評估模型?？驴伺撂乩锟藢⑴嘤?xùn)效
練榮斌
企業(yè)培訓(xùn)
體系應(yīng)避免的八大誤區(qū)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
一、培訓(xùn)體系定位過低 有觀點(diǎn)認(rèn)為，“培訓(xùn)管理包括培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)執(zhí)行和培訓(xùn)評估等三個方面?！碧崞鹋嘤?xùn)管理體系，就從需求、計(jì)劃、執(zhí)行到評估。實(shí)際上，這幾個行為應(yīng)該屬于項(xiàng)
金明
如何衡量
企業(yè)培訓(xùn)
效果4- 金明
培訓(xùn)管理
關(guān)鍵人物評價(jià) 所謂的關(guān)鍵人物（Key People）是指與受訓(xùn)者在工作上接觸較為密切的人，可以是他的上級、同事，也可以是他的下級或者顧客等。有研究發(fā)現(xiàn)，在這些關(guān)鍵人
廖忠于
從三個層面增強(qiáng)
企業(yè)培訓(xùn)
效果
培訓(xùn)管理
A集團(tuán)是行業(yè)內(nèi)管理比較領(lǐng)先的民營企業(yè)，但是，人力資源部經(jīng)理卻為了培訓(xùn)的事情一籌莫展。精心準(zhǔn)備的培訓(xùn)方案上報(bào)審批，被老總束之高閣、沒了下文；轟轟烈烈制定的培訓(xùn)計(jì)劃，卻
劉建
泛談
企業(yè)培訓(xùn)
的模式和方法
培訓(xùn)師培訓(xùn)
泛談
企業(yè)培訓(xùn)
的模式和方法劉建在社會主義市場經(jīng)濟(jì)日趨完善，企業(yè)競爭日益激烈的今天，企業(yè)為立于不敗之地，越來越重視企業(yè)員工素質(zhì)的提高，而提高員工素質(zhì)的最常見、最有效的途
郭漢堯
關(guān)注：
企業(yè)培訓(xùn)
的解決方案
經(jīng)濟(jì)學(xué)家
screen.width-333)this.width=screen.width-333 border=0 實(shí)戰(zhàn)派營銷管理培訓(xùn)專家—郭漢堯老師 一，培訓(xùn)即咨詢，新營
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