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問題分析與解決
平均課酬
20608
講師
101
視頻
20
課程
142
授課見證
190
劉剛
問題分析與解決
問題分析與解決
第一講:問題是什么?解決問題的框架 1.矛盾論與問題的確認(rèn) 2.問題分類、確定問題的類型 3.找出關(guān)鍵問題:二八法則 4.狀況評估 5.問題分析 6.解決問題的步
蔣小華
問題解決力:
問題分析與解決
溝通技巧
?課程說明: 千里之堤、潰于蟻穴。一根小火柴棒可以摧毀一棟房子;一根過熱的電線導(dǎo)致美加大停電;一個馬蹄鐵松脫,導(dǎo)致國家滅亡。工作就是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,一個人能否
林增祥
《結(jié)構(gòu)化
問題分析與解決
》
結(jié)構(gòu)化
問題分析解決
《結(jié)構(gòu)化
問題分析與解決
》 一、課程背景 人的一生就是解決各種問題的一生,所有人窮其一生都在尋找各種解決問題的方法,面對各種來自工作、生活、學(xué)習(xí)的問題。 我們常見的
高雪寧
【行動學(xué)習(xí)系列】基于行動學(xué)習(xí)的
問題分析與解決
行動學(xué)習(xí)
問題解決
團(tuán)隊
課程背景 企業(yè)競爭環(huán)境越來越激烈,企業(yè)經(jīng)理人面臨的最大挑戰(zhàn),是如何不確定的條件下,快速凝聚團(tuán)隊力量、形成共識,共同高效解決組織出現(xiàn)的新問題、復(fù)雜問題與可能出現(xiàn)嚴(yán)重
張小強(qiáng)
TQM《全面質(zhì)量
問題分析與解決
》
生產(chǎn)管理
現(xiàn)場管理
質(zhì)量管理
精益生產(chǎn)
精細(xì)化管理
質(zhì)量是〖命〗︱產(chǎn)量是〖錢〗 課程主題:TQM《全面質(zhì)量
問題分析與解決
》 課程簡介: 產(chǎn)量代表今天,品質(zhì)代表明天,產(chǎn)量是用手做出來的,質(zhì)量是用心做出來的。 企業(yè)要發(fā)
李培翔
?《結(jié)構(gòu)性思維》(金字塔原理)一天
溝通技巧
培訓(xùn)師培訓(xùn)
結(jié)構(gòu)性思維
問題的分析與解決
結(jié)構(gòu)性思維(金字塔原理) 什么是金字塔原理? 金字塔原理是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達(dá)方式和規(guī)范動作。1973年由麥肯錫國際管理咨詢公司的咨詢
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-領(lǐng)導(dǎo)者之劍-
問題分析與解決
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-領(lǐng)導(dǎo)者之劍-
問題分析與解決
主講:曾子熙老師 課程規(guī)劃說明: “領(lǐng)導(dǎo)者之劍-高效人士的五大突破思維技巧”又名《
問題分析與解決
》或《問題分析和
趙云龍
創(chuàng)新思維與問題分析解決
房地產(chǎn)
通信
汽車
電力
工業(yè)品
1. 創(chuàng)新是可以學(xué)會的 ü 創(chuàng)新是組織的一項(xiàng)基本功能 ü 創(chuàng)新是每一位員工的重要職責(zé) ü 創(chuàng)新需要訓(xùn)練,需要主動 ü 創(chuàng)新工具和系統(tǒng)創(chuàng)新方法可以幫助我們 2. 創(chuàng)
劉世榮
領(lǐng)導(dǎo)者之劍——
問題分析與解決
領(lǐng)導(dǎo)者
問題分析
解決
【課程大綱】: 一、明確問題并找到關(guān)鍵 1) 問題的涵義 2) 聚焦提問法明確問題 2 聚焦提問法問題的分類 2 聚焦提問法明確問題實(shí)例展示 2 錄像觀摩:明確問
國有企業(yè)“十五五”戰(zhàn)略規(guī)劃編制-劉成熙老師(2天新版-new)
劉成熙老師
十五五
戰(zhàn)略規(guī)劃
國有企業(yè)“十五五”戰(zhàn)略規(guī)劃編制-劉成熙老師(2天新版-new) 主講:劉成熙老師 課程前言 企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃是企業(yè)經(jīng)營對中長期發(fā)展目標(biāo)的一種前瞻性部署?!笆奈濉奔磳⑹?
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