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張玉
張玉講師TTT金牌講師
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地點(diǎn):安徽省 - 合肥 時(shí)間:2013/9/10 0:00:00 張玉講師TTT金牌講師
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地點(diǎn):甘肅省 - 蘭州 時(shí)間:2013/9/18 0:00:00 張玉講師TTT金牌講師
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張玉
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地點(diǎn):香港區(qū) - 香港 時(shí)間:2013/8/12 0:00:00 張玉講師TTT金牌講師
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張玉
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地點(diǎn):江蘇省 - 南京 時(shí)間:2013/9/10 0:00:00 張玉講師TTT金牌講師
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金明
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師語言節(jié)奏藝術(shù)5 - 金明
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課的節(jié)奏藝術(shù)追求整體之美。它不能僅關(guān)注某些環(huán)節(jié),而應(yīng)綜合考慮,全面安排,使構(gòu)成各要素搭配合理,穿插得體,銜接自然,融洽統(tǒng)一,以構(gòu)成整體節(jié)奏的和諧美。優(yōu)秀的
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金明
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師語言節(jié)奏藝術(shù)4 - 金明
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課堂上信息量的疏密也是構(gòu)成教學(xué)節(jié)奏的重要因素。信息量的疏和密直接影響學(xué)員心理感受的變化,疏給人舒緩、輕松的感覺,密則使人感到急促和緊張。密而不疏,會(huì)給人以堆積感。學(xué)
金明
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師語言節(jié)奏藝術(shù)2 - 金明
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師
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如何控制講課講課語言的輕重隱顯和疾徐張弛,主要應(yīng)考慮講課內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際。一般地說,講解教材中的重點(diǎn)和比較深?yuàn)W抽象的內(nèi)容,應(yīng)放慢語速,增強(qiáng)音量;如果是淺顯易懂或本身節(jié)
范一智
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師課程教學(xué)的6大掌控
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師
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1)嚴(yán)謹(jǐn):
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時(shí)間掌控要嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)內(nèi)容要嚴(yán)謹(jǐn);2)活潑:教學(xué)表達(dá)方式不枯燥泛味;3)高效:小節(jié)要復(fù)述,要讓學(xué)員分享;4)有序:內(nèi)容條理性要有條不紊,邏輯思維要緊然有
蔣觀慶
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師也要寫作業(yè)
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師
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2012年10月27日參加中國
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師沙龍創(chuàng)建者,《
培訓(xùn)
師成長手冊(cè)》作者蘇平老師的線下公益課程,作業(yè)如下學(xué)習(xí)收獲和感言:第二次見到蘇老師,感覺依然那么親切,與學(xué)員友好
范一智
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師的十八項(xiàng)高端技能
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師
培訓(xùn)
1.值得尊重的榜樣:
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師需要擁有高尚的倫理道德、價(jià)值觀,是主動(dòng)和敢于負(fù)責(zé)的人,具有強(qiáng)烈使命感的人;他的職業(yè)化素質(zhì)達(dá)到很高的層次; 2.目標(biāo)導(dǎo)向貫穿始終:口若懸河的
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