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管理者

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管理者的角色定位—管理的原則任務(wù)和工具

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趙興峰老師主要專(zhuān)注于企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型/數(shù)字化管理應(yīng)用咨詢(xún)培訓(xùn)輔導(dǎo)領(lǐng)域： 20年+數(shù)字商業(yè)智能豐富實(shí)踐，10年+數(shù)字化轉(zhuǎn)型咨詢(xún)培訓(xùn)落地實(shí)操，3本企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與數(shù)據(jù)

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精要學(xué)習(xí)并掌握領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)常識(shí)；現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行六維領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)測(cè)評(píng)與實(shí)訓(xùn)，快速找出個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的管理短板并進(jìn)行修補(bǔ)；掌握領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)內(nèi)涵與從平庸邁向卓越管理之

劉百功老師《管理者之劍》

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問(wèn)題分析與解決中層管理領(lǐng)導(dǎo)力

美國(guó)ALAMO公司授權(quán)正認(rèn)證導(dǎo)師劉百功老師詳細(xì)介紹了《AdvantEdge：?jiǎn)栴}分析與解決》的基本流程。模塊一、情景分析核心：牛眼法——幫您從大角度、多層次

做卓有成效的管理者

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我們要從員工消極現(xiàn)象上找到自己的根源 1.我的團(tuán)隊(duì)狀態(tài)是士氣高昂還是萎靡不振 2.我的屬下執(zhí)行力很強(qiáng)還是往往執(zhí)行不力 3.員工消極怠工究意是不會(huì)干還是不想干 4

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