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創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維講師
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創(chuàng)新思維視頻
創(chuàng)新思維授課見(jiàn)證
創(chuàng)新思維
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講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家
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創(chuàng)新思維
平均課酬
20896
講師
126
視頻
44
課程
288
授課見(jiàn)證
664
熊建軍
《互聯(lián)網(wǎng)新商業(yè)生態(tài)》全球獨(dú)角獸國(guó)家排名_騰訊視頻
互聯(lián)網(wǎng)+
企業(yè)家
轉(zhuǎn)型創(chuàng)新
商業(yè)哲學(xué)
創(chuàng)新思維
全球獨(dú)角獸國(guó)家排名，反映了未來(lái)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新與活力，美國(guó)中國(guó)印度前三，日本遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。 美國(guó)的科技創(chuàng)新依然強(qiáng)勁，但中國(guó)在科技成果的產(chǎn)業(yè)孵化，以用市場(chǎng)培育上已經(jīng)反超了美
孫汗青
基督徒企業(yè)家管理
創(chuàng)新思維
4
領(lǐng)導(dǎo)力
戰(zhàn)略管理
孫汗青
1、為什么總理說(shuō)：中國(guó)的道德已經(jīng)淪喪到無(wú)法容忍的地步？ 2、目前中國(guó)企業(yè)的困難是那些方面？為什么說(shuō)是這些因素 3、中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨那些問(wèn)題？最根本的問(wèn)題是什么？ 4
孫汗青
基督徒企業(yè)家
創(chuàng)新思維
5
領(lǐng)導(dǎo)力
戰(zhàn)略管理
公司治理
孫汗青
1、為什么總理說(shuō)：中國(guó)的道德已經(jīng)淪喪到無(wú)法容忍的地步？ 2、目前中國(guó)企業(yè)的困難是那些方面？為什么說(shuō)是這些因素 3、中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨那些問(wèn)題？最根本的問(wèn)題是什么？ 4
潘登
潘登老師視頻片段（行動(dòng)學(xué)習(xí)：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)之現(xiàn)狀分析）
行動(dòng)學(xué)習(xí)
創(chuàng)新思維
催化師
國(guó)內(nèi)知名
創(chuàng)新思維
與行動(dòng)學(xué)習(xí)專家-潘登老師授課視頻片段。本課程針對(duì)突破思維障礙，學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法，了解創(chuàng)新流程，在應(yīng)用創(chuàng)新工具的過(guò)程中讓參訓(xùn)人員了解
創(chuàng)新思維
和創(chuàng)新方法
趙英著
創(chuàng)新思維
開(kāi)發(fā)
中層管理
南風(fēng)老師獨(dú)家研發(fā)的創(chuàng)新系列課程包括：《
創(chuàng)新思維
開(kāi)發(fā)》、《創(chuàng)新工作：掌握創(chuàng)新落地的方法》、《創(chuàng)新管理：領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)走上創(chuàng)新之路》。非常適合企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，同時(shí)當(dāng)場(chǎng)提升學(xué)員右
周國(guó)華
周國(guó)華老師給上市公司長(zhǎng)源電力公司講授創(chuàng)新管理課程
創(chuàng)新
管理創(chuàng)新
技術(shù)創(chuàng)新
職業(yè)素養(yǎng)
創(chuàng)新思維
2019年3月，周國(guó)華老師給國(guó)家能源集團(tuán)下屬上市公司長(zhǎng)源電力公司講授創(chuàng)新管理課程，取得成功。這是其中的視頻片斷。
袁軍
中鋁大學(xué)：從
創(chuàng)新思維
到問(wèn)題解決-19A4-袁軍講師-精準(zhǔn)精細(xì)精益管理實(shí)戰(zhàn)教練
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
中層管理
精細(xì)化管理
創(chuàng)新管理
中鋁大學(xué)：從
創(chuàng)新思維
到問(wèn)題解決-19A4-袁軍講師-精準(zhǔn)精細(xì)精益管理實(shí)戰(zhàn)教練中鋁大學(xué)：從
創(chuàng)新思維
到問(wèn)題解決-19A4-袁軍講師-精準(zhǔn)精細(xì)精益管理實(shí)戰(zhàn)教練中鋁大學(xué)
唐興通
種子用戶方法論在數(shù)字化轉(zhuǎn)型新產(chǎn)品創(chuàng)新中應(yīng)用培講師訓(xùn)師唐興通
創(chuàng)新思維
講師
創(chuàng)新方法論
種子用戶方法論在數(shù)字化轉(zhuǎn)型新產(chǎn)品創(chuàng)新中應(yīng)用培講師訓(xùn)師唐興通種子用戶方法論在數(shù)字化轉(zhuǎn)型新產(chǎn)品創(chuàng)新中應(yīng)用培講師訓(xùn)師唐興通
劉成熙
著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家劉成熙老師-突破習(xí)慣領(lǐng)域與
創(chuàng)新思維
劉成熙老師
突破習(xí)慣領(lǐng)域
讓企業(yè)高管明白當(dāng)前的經(jīng)營(yíng)環(huán)境、政策等因素的挑戰(zhàn)與機(jī)遇 認(rèn)識(shí)習(xí)慣領(lǐng)域，以及習(xí)慣領(lǐng)域的行為，如何打開(kāi)習(xí)慣的束縛 了解人行為的8個(gè)行為的通性，了解思維枷鎖的種類及影響
唐興通
知名
創(chuàng)新思維
培講師訓(xùn)師專家教授唐興通談創(chuàng)新簡(jiǎn)史創(chuàng)新理論史創(chuàng)新方法論
創(chuàng)新思維
講師
創(chuàng)新思維
培訓(xùn)師
創(chuàng)新專家教授
創(chuàng)新方法講師
知名
創(chuàng)新思維
培講師訓(xùn)師專家教授唐興通談創(chuàng)新簡(jiǎn)史創(chuàng)新理論史創(chuàng)新方法論知名
創(chuàng)新思維
培講師訓(xùn)師專家教授唐興通談創(chuàng)新簡(jiǎn)史創(chuàng)新理論史創(chuàng)新方法論
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