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問題解決講師課程
柳麗惠
《創(chuàng)新思維與
問題解決
》課程大綱
創(chuàng)新思維與
問題解決
問題分析與解決
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理
思維創(chuàng)新與
問題解決
創(chuàng)新思維與解決問題
《創(chuàng)新思維與
問題解決
》課程大綱 講師：柳麗惠 6課時 課程背景： 現代市場經濟瞬息萬變,企業(yè)競爭日趨激烈。若不能把握市場,進行各方面的創(chuàng)新，很可能會落后或達不到預
羅勝飛
問題分析與解決：成為
問題解決
的專家
問題分析與解決
領導力
【課程簡介】 本課程根據企業(yè)真實的業(yè)務挑戰(zhàn)或課題挑戰(zhàn)通過分析問題、思維提升、解決問題的實用性方法、工具、模型，并最終形成分析與解決問題的可視化成果，通過學習本課程
趙英著
創(chuàng)新思維與
問題解決
創(chuàng)新思維
企業(yè)創(chuàng)新
問題解決
問題分析
一、課程時長：2天 二、授課對象： 1. 管理創(chuàng)新方向：管理層培訓。 2. 技術創(chuàng)新方向：技術團隊、創(chuàng)新項目、參賽選手。 三、預期收益： 1. 讓一成不變的管理模
張小強
新質生產力驅動下 《15個質量
問題解決
與40個質量降本策略》
生產管理
質量管理
精益生產
供應鏈管理
精細化管理
新質生產力驅動下《15個質量
問題解決
與40個質量降本策略》 一 新質生產力驅動高質量發(fā)展 1. 新質生產力對質量工作的挑戰(zhàn) 2. 新質生產力對企業(yè)質量管理的硬性要
張良全
問題解決
型課程設計和開發(fā)
TTT
培訓師
講師
課程開發(fā)
教學設計
【課程背景】 有的課程氣氛熱烈、有的課程理論豐富、有的課程風趣幽默，…….. 但是，這些課程都不見得是好課程，因為，衡量一門好課程的唯一標準就是，是否能幫助企業(yè)解
張良全
內訓師成長：
問題解決
型TTT
TTT
內訓師
課程開發(fā)
微課開發(fā)
企業(yè)培訓
【課程背景】 企業(yè)很多內訓師，為了完成分配的培訓任務，時間緊任務多，更重要的是沒有經過系統(tǒng)的專業(yè)訓練，因而導致內訓課堂上：授課內容枯燥乏味、缺乏互動、學員注意力分
張良全
獨家版權《三階培訓師：
問題解決
型TTT》
TTT
培訓師
內訓師
三階
成長
三階培訓師：
問題解決
型TTT 張良全©版權課 【課程背景】 很多全國性大型企業(yè)都有自己的專職或者兼職培訓師隊伍，在企業(yè)內部承擔著管理培訓、政策培訓、業(yè)務
劉成熙
劉成熙老師-精品課程企業(yè)經營分析與
問題解決
-訓練營
劉成熙老師
問題解決
經營分析
劉成熙老師-精品課程企業(yè)經營分析與
問題解決
-訓練營 主講：劉成熙老師 課程前言 經營分析在企業(yè)經營管理工作中十分重要，它有助于及時分析和研究企業(yè)經營戰(zhàn)略、措施和制
許愿
許愿老師的《國有企業(yè)資產的管理實務與50個核心
問題解決
》課程課綱
國有資產管理
資產管理問題
第一章 國有資產管理的基礎工作與問題解析 一、國有資產產權界定 二、國有資........記 三、國有資產清產核資 四、國有資產統(tǒng)計 解決問題： 1、產權的...
蔣小華
守正創(chuàng)新——
問題解決
力與思維突破
職業(yè)素養(yǎng)
領導力
創(chuàng)新管理
課程大綱： 前言： 爆發(fā)式增長與守正創(chuàng)新；
問題解決
力與思維突破是當下管理者的重要能力。 第1章 守正：追求品質，投注匠心 1. 偉星弘揚的工匠精神：熱愛、敬業(yè)、
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