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角色轉(zhuǎn)變講師課程
唐云霞
《新經(jīng)理的角色定位與轉(zhuǎn)型》
中層管理
四川
執(zhí)行力
團隊建設
團隊管理
一、 課程背景 很多剛剛從業(yè)務骨干走上管理崗位的人，往往難以快速適應角色的轉(zhuǎn)變，工作職責和重點不清晰。而導致工作進展緩慢。本課程對新晉管理者的心態(tài)轉(zhuǎn)變，角色定位進
王少毅
從技術到管理-管理者角色認知與轉(zhuǎn)變
領導力
團隊建設
中層管理
課程時間:2天 課程目標： 1. 讓學員清晰地認知管理者要扮演的各種角色 2. 明確并踐行管理者的各項管理責任 3. 提前塑造管理者必須具備的基礎能力 4. 掌握
尹義法
微觀領導力-1.角色轉(zhuǎn)型
領導力
中基層管理
干部培養(yǎng)
管理
《職場縱橫微觀領導力》版權(quán)品牌課程介紹-1.角色轉(zhuǎn)型 主講：尹義法 時長：7hX8天 一、課程簡介 《職場縱橫微觀領導力》系列課程面向職場人士設計，覆蓋從骨干員工
曹燕欣
新員工的角色轉(zhuǎn)換與職場禮儀
新員工
新員工的角色轉(zhuǎn)換與職場禮儀 主講：曹燕欣 前言： 今天很多大學生進入職場之后，最關注的都是職業(yè)能力的提升， 但很多人卻忽略了最基礎最關鍵的一點， 就是從學生到職業(yè)
肖鑫梁
《角色認知與生產(chǎn)現(xiàn)場一日管理》
生產(chǎn)管理
現(xiàn)場管理
執(zhí)行力
《角色認知與生產(chǎn)現(xiàn)場一日管理》課程大綱 課程背景: 在企業(yè)里，中層管理發(fā)號施令？還是埋頭苦干？ 在企業(yè)里，我是誰？我為什么而存在？ 在一個組織里，如何精準的定位自
謝瑞寶
管理者的角色定位與基本認知
中層管理
課程時間：1天。 課程大綱： 第一講：認知管理與管理者 互動：走上管理崗位，你遇到哪些問題？ 一、什么是管理 1．管理的定義 2．管理的意義與目標 3．為什么需要
張恒
MTP7-1：管理者—角色認知與轉(zhuǎn)變
中層 管理 通用技能
管理者—角色認知與轉(zhuǎn)變 課程背景： 眾多企業(yè)管理者往往是從技術走向管理，原本在專業(yè)崗位干得不錯，工作態(tài)度積極，轉(zhuǎn)為管理崗位后，各種新的問題呈現(xiàn)：原來只要管好自己，
劉峰松
職場角色定位與職業(yè)形象塑造
職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)規(guī)劃
角色；形象
培訓時間：1天 *6小時/天 課程形式：講授法；討論法；問答法；演練法；案例分析法 課程大綱： 分享與分析 v 您認為公司和員工是怎樣的關系 v 您認為上下級是怎
竇彥斌
管理者的角色認知
中層管理
領導力
一、管理者轉(zhuǎn)身 1、開場互動一：尋寶 2、組織對管理者的期望 3、管理者如何對標企業(yè)戰(zhàn)略和組織期望？ 4、什么是管理者轉(zhuǎn)身？ 5、練習：管理者轉(zhuǎn)身的關鍵 6、管理
楊碩
新進員工角色轉(zhuǎn)換
楊碩老師
楊碩培訓師
新進員工角色轉(zhuǎn)換 課程背景： 剛剛從學校走出來踏入職場的新員工，會有很多的迷茫和不確定……… 這是否是合適自己的工作? 能否合適自己的專業(yè)或能力? 能否得到認可，
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