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能力講師課程
李全春
保護(hù)心態(tài)環(huán)境 主宰自我命運(yùn)
心理學(xué)
自主人生
命運(yùn)
愛(ài)情家庭婚姻
自主學(xué)習(xí)
能力
開(kāi)展全民健心運(yùn)動(dòng)，保護(hù)人類(lèi)心態(tài)環(huán)境，將心理科學(xué)普級(jí)大眾，發(fā)揮心身潛能，使家庭安寧溫馨，社會(huì)穩(wěn)定繁榮，青少年有美好的心靈，成才成功，促進(jìn)生態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)人生自主命運(yùn)。
許愿
許愿老師的《集團(tuán)型企業(yè)總經(jīng)理（CEO）的財(cái)務(wù)思維構(gòu)建與財(cái)務(wù)管理
能力
提升》課綱
總經(jīng)理財(cái)務(wù)思維
CEO財(cái)務(wù)思維
案例導(dǎo)入 第一章 運(yùn)用財(cái)務(wù)思維透視企業(yè)的戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng) 第一節(jié) 總經(jīng)理如..............握企業(yè)的運(yùn)作 一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與財(cái)務(wù)管理的關(guān)系 二、總經(jīng)理為什么需要掌
鐘清輝
在順德對(duì)于孩子上課注意力不集中,容易走神,厭學(xué),家長(zhǎng)怎么辦?
鐘清輝兒童學(xué)習(xí)
能力
促進(jìn)專(zhuān)科中心
在順德對(duì)于孩子上課注意力不集中，容易走神,厭學(xué),家長(zhǎng)怎么辦? 孩子在最近上課，不能夠很好集中注意力總是開(kāi)小差，在老師布置完成的作業(yè)中，也總是力不從心，因此學(xué)的成績(jī)
蘇璟璇
門(mén)店新晉管理層領(lǐng)導(dǎo)力塑造模型——連鎖經(jīng)營(yíng)門(mén)店管理
能力
提升訓(xùn)練
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
職業(yè)素養(yǎng)
溝通技巧
門(mén)店管理
領(lǐng)導(dǎo)力
課程背景： 1、連鎖經(jīng)營(yíng)管理者雜事多、效率低 2、沒(méi)有切實(shí)有效的管理方法 3、缺乏落地執(zhí)行的管理工具 4、管理者自我感覺(jué)良好、實(shí)際工作效率低下 5、管理成本持續(xù)增
宋致旸
內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)
能力
提升進(jìn)階培訓(xùn)
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)管理
課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)
課程亮點(diǎn)： 1.系統(tǒng)指導(dǎo)：對(duì)課程開(kāi)發(fā)從需求分析挖掘到課件包的開(kāi)發(fā)輸出進(jìn)行了系統(tǒng)的指導(dǎo)，在講授技巧方面 給出了五種常見(jiàn)教學(xué)方法的指導(dǎo)，系統(tǒng)優(yōu)化提升內(nèi)訓(xùn)師技能水平；
宋致旸
用數(shù)據(jù)提升人力資源管理效能：HR必備的數(shù)據(jù)分析與挖掘
能力
人力資源
創(chuàng)新管理
中層管理
數(shù)字化
? 課程背景 隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)公司經(jīng)營(yíng)管理
能力
的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)管理決策中的“拍腦袋”法在未來(lái)公司管理中越來(lái)越不適合。如何運(yùn)用量化方法、分析工具和科學(xué)的邏輯來(lái)指導(dǎo)
劉玉青
讓經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)?span style="color:red;" >能力——聯(lián)想集團(tuán)復(fù)盤(pán)方法
復(fù)盤(pán)
經(jīng)驗(yàn)
能力
【課程特色】 1.輕概念，重操作，學(xué)了就會(huì)用，用了就提高！ 2.內(nèi)容聚焦于個(gè)人復(fù)盤(pán)，因?yàn)椴还苁菆F(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)，還是在企業(yè)中使用復(fù)盤(pán)，根基都是在個(gè)人復(fù)盤(pán)上。如果個(gè)人不能精
鐘清輝
在順德孩子不自信抗壓
能力
差怎么辦？這個(gè)方法讓孩子自信心倍增
在順德孩子不自信
抗壓
能力
差
自信心倍增
孩子吃最好的，用最好的，家長(zhǎng)雖然在物質(zhì)方面給孩子充分的給予，但在精神方面卻有很多匱乏，體現(xiàn)最明顯的就是現(xiàn)在的孩子抗壓
能力
越來(lái)越差，動(dòng)不動(dòng)就能看到新聞關(guān)于孩子受不了
楊衛(wèi)華
領(lǐng)導(dǎo)干部危機(jī)管理
能力
提升
領(lǐng)導(dǎo)干部
危機(jī)管理
課程提綱： 一、何謂危機(jī) 1.危機(jī)的涵義 2.危機(jī)的特點(diǎn) 3.危機(jī)的規(guī)模 4.危機(jī)的過(guò)程 5.危機(jī)的原因 6.危機(jī)的類(lèi)型 7.危機(jī)與機(jī)會(huì) 二、何謂危機(jī)管理 1.危
李全春
全民健心公益行公告
心理學(xué)
親子關(guān)系
家庭教育
自主學(xué)習(xí)
能力
情緒管理
能力
全民健心公益行公告 由全春自主心理研究院倡導(dǎo)，全國(guó)16家公司負(fù)責(zé)落實(shí)的“全民健心公益行”活動(dòng)，將在全國(guó)各地以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程視頻和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地舉辦的形式展開(kāi)。 自主心理學(xué)、自
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