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可量化講師課程
王延臣
班組KPI量化考核體系建立
班組長(zhǎng)管理
量化管理
kpi
現(xiàn)場(chǎng)管理
職業(yè)素養(yǎng)
班組KPI量化考核體系建立 課程背景Curriculum background 量化管理指的是從企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，利用科學(xué)的分解方法，推導(dǎo)確保目標(biāo)實(shí)施的主要工
喻建強(qiáng)
建材家居一站式解決方案
幾何倍增的激勵(lì)薪酬
流程再造
數(shù)學(xué)量化管控
100%執(zhí)行力
門店一對(duì)一診斷
根據(jù)客戶要求可選擇下圖課程中的個(gè)別版塊授課，也可根據(jù)時(shí)間選擇幾個(gè)重點(diǎn)版塊授課，如果各位老板認(rèn)為課程實(shí)效有用可選擇全新運(yùn)營模式全程導(dǎo)入授課，或者實(shí)操。 其中關(guān)于流程
楊煜
工廠KPI量化考核體系建立
工廠kpi
kpi量化
考核體系
績(jī)效考核
現(xiàn)代制造業(yè)績(jī)效管理發(fā)展前沿 2 制造業(yè)運(yùn)營管理者面臨的挑戰(zhàn) 2 工廠運(yùn)營的體系化管理 2 工廠績(jī)效管理工作中的誤區(qū) 2 績(jī)效評(píng)價(jià)的常見方法 建立正確的KPI意識(shí)
楊煜
班組KPI量化考核體系建立
kpi
班組
績(jī)效考核
kpi量化
考核體系
一、班組績(jī)效與公司績(jī)效的聯(lián)系 1. 現(xiàn)代制造業(yè)的勢(shì)、道、術(shù)思考 2. 班組KPI量化考核設(shè)計(jì)和運(yùn)作過程中存在的問題 3. 班組績(jī)效如何對(duì)公司績(jī)效的承接 a) 工廠
莫百宏
工廠KPI量化考核體系建立
kpi
現(xiàn)代制造業(yè)績(jī)效管理發(fā)展前沿 2 制造業(yè)運(yùn)營管理者面臨的挑戰(zhàn) 2 工廠運(yùn)營的體系化管理 2 工廠績(jī)效管理工作中的誤區(qū) 2 績(jī)效評(píng)價(jià)的常見方法 建立正確的KPI意識(shí)
莫百宏
班組KPI量化考核體系建立
班組
kpi
量化考核
一、班組績(jī)效與公司績(jī)效的聯(lián)系 1. 現(xiàn)代制造業(yè)的勢(shì)、道、術(shù)思考 2. 班組KPI量化考核設(shè)計(jì)和運(yùn)作過程中存在的問題 3. 班組績(jī)效如何對(duì)公司績(jī)效的承接 a) 工廠
宋哲民
數(shù)據(jù)量化管理與邏輯分析
企業(yè)管理
數(shù)據(jù)量化管理與邏輯分析法則，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理的標(biāo)志之一，客觀真實(shí)的反映企業(yè)經(jīng)營管理的邏輯法則，獲得企業(yè)經(jīng)營管理客觀的趨勢(shì)和問題。 1、企業(yè)戰(zhàn)略與經(jīng)營管理實(shí)戰(zhàn)演繹
王占坡
基于營銷思維的企業(yè)績(jī)效量化考核設(shè)計(jì)與落地
績(jī)效管理
基于營銷思維的企業(yè)績(jī)效量化考核設(shè)計(jì)與落地執(zhí)行【課程背景】在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)持續(xù)下行“三期疊加”大環(huán)境下，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，中國各產(chǎn)業(yè)由粗放式管理向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變過程中，企業(yè)到底
王瀚駿
企業(yè)平衡量化管理
戰(zhàn)略管理
目前，中國的企業(yè)大多正處在一個(gè)變革期中：生存的問題已基本得到解決，反而是企業(yè)當(dāng)下具體一步步的工作該如何去做卻顯得十分迷茫。因?yàn)槠髽I(yè)在這些年的經(jīng)營管理過程中，越來越
在崗教練-心勝輔導(dǎo)關(guān)鍵反饋共創(chuàng)
教練技術(shù)
領(lǐng)導(dǎo)力
人力資源
培訓(xùn)師培訓(xùn)
TTT
在崗教練-心勝輔導(dǎo)關(guān)鍵反饋共創(chuàng)課程大綱 課程背景 本課程旨在幫助企業(yè)中的在崗教練提升其輔導(dǎo)和反饋能力。通過系統(tǒng)化的培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)演練，教練們將掌握有效的輔導(dǎo)技巧和反饋
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