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篇講師授課見證
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成才講師授課見證
金功久
我們的教育是“成人”？還是“
成才
”
成人
成才
高考過后，這兩天于高考話題余溫未降，與之發(fā)酵的關于教育問題討論也還在延續(xù)，當然我們仍以高考事情引申關于教育話題。 通過近二十年來經歷及觀察，思考中國近年來的教育現(xiàn)
譚思想
《絕對
成才
》
親子教育
客戶：山大附小 地點：山東省 - 濟南 時間：2014/11/1 0:00:00 《絕對
成才
》
譚思想
絕對
成才
親子教育
客戶：隴華職業(yè)培訓學校 地點：甘肅省 - 白銀 時間：2014/11/22 0:00:00 思想力引爆超級學習力
李根穩(wěn)
成才
不是偶然的
成功勵志
那是1978年，遼寧省舉辦了一次重要的文藝匯演。當時參加表演的都是從農村挖掘來的民間藝人，主辦方給觀看演出的干部們每人發(fā)了一張表，并表示：在你們認為滿意的節(jié)目前劃
范志禮
論老年
成才
３０
健康養(yǎng)生
論老年
成才
謝謝讀者！如您感興趣，可將聽到的、看到的老人
成才
故事貼到本頁，供大家欣賞。
范志禮
論老年
成才
2９
健康養(yǎng)生
論老年
成才
討論題：１、老年
成才
對老年養(yǎng)生的意義？２、老年
成才
對社會發(fā)展的意義？３、老年
成才
對人類進步的意義？
范志禮
論老年
成才
18
健康養(yǎng)生
論老年
成才
2、才能聚焦規(guī)律人的才能是多方面的，但各種才能的能量卻是有限的。因此，依據(jù)自己的最佳才能，選準
成才
目標，調集才能和精力形成聚焦能量，攻其一點，突破
成才
，這
范志禮
論老年
成才
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健康養(yǎng)生
論老年
成才
（三）老年
成才
規(guī)律根據(jù)王通訊教授的人才學研究，人才成長有如下一些規(guī)律：1、因子增長規(guī)律因子是構成人才的必要因素。人才學認為人才的要素有五個方面，即：德，指
范志禮
論老年
成才
16
健康養(yǎng)生
論老年
成才
﹙6﹚市場認可。市場認可是人才得以嶄露頭角的主要渠道，人才成果得到市場認可，就產生實在價值；人才能被重用，就會創(chuàng)造更多財富。隨著市場認可的程度，社會認可、
范志禮
論老年
成才
健康養(yǎng)生
論老年
成才
﹙2﹚側重求師指導。老年
成才
有的也有自己劣勢，比如新的知識跟不上，學歷較低，不夠專業(yè)等。在這種情況下，就需要求師指導。拜師是
成才
的一個規(guī)律，許多
成才
者都是
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