戴季陶先生指名道姓的問(wèn)了我一些問(wèn)題，我想在此做簡(jiǎn)單的回答。
 
@戴季陶 君：有傳統(tǒng)心理學(xué)背景不代表理論可以被自證。事實(shí)上，你們這些導(dǎo)師自己也沒(méi)有正式專(zhuān)門(mén)修過(guò)這些課程。你說(shuō)他們研究人的思維中的編碼系統(tǒng)，那么，作為NLP的國(guó)際級(jí)大師，我想請(qǐng)教一下，NLP的研究方法是什么？有取樣數(shù)據(jù)支持嗎？數(shù)據(jù)的數(shù)量分析模型是怎樣建立的？既然你說(shuō)是心理學(xué)，按照心理學(xué)的研究方法來(lái)行嗎
 
1.       你們這些導(dǎo)師自己也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)修過(guò)這些課程。
 
NLP是新的學(xué)問(wèn)，從傳統(tǒng)心理學(xué)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造，創(chuàng)新。這門(mén)學(xué)問(wèn)的目的是幫助人行為自主，了解自己的編碼系統(tǒng)，知道自己的信念、價(jià)值觀系統(tǒng)如何推動(dòng)情緒，情緒如何推動(dòng)言行，進(jìn)而達(dá)成人生的效果。NLP要的是實(shí)用，在工作和生活上產(chǎn)生效果。從這個(gè)大方向中產(chǎn)生了很多操作性強(qiáng)的方式方法。因此，NLP學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)做得到的方法，而不是理論講什么。NLP教如何游泳，如何開(kāi)車(chē)，而不是開(kāi)車(chē)或游泳的理論。對(duì)只想學(xué)懂游泳和開(kāi)車(chē)的人來(lái)說(shuō)，對(duì)開(kāi)車(chē)和游泳的理論沒(méi)有興趣，雖然知道理論本身很重要，有他一定的研究?jī)r(jià)值。所以，NLP導(dǎo)師很少學(xué)傳統(tǒng)的心理學(xué)。國(guó)內(nèi)有一些學(xué)傳統(tǒng)心理學(xué)的朋友來(lái)學(xué)NLP，主要也是學(xué)習(xí)其臨床運(yùn)用的操作技巧。他們對(duì)我反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)這些操作技巧大部分很吻合他們所學(xué)的理論。對(duì)我來(lái)說(shuō)，是否吻合并不重要，重要的是有沒(méi)有效果。傳統(tǒng)心理學(xué)也分了很多學(xué)派（至少上千），沒(méi)有單一的任何一派學(xué)問(wèn)可以在所有的情況下有效果。NLP作為一門(mén)新的學(xué)問(wèn)當(dāng)然也不能，尤其是NLP還是一門(mén)正在發(fā)展中的學(xué)問(wèn)。
 
2.       NLP的研究方法是什么？
 
NLP研究Milton Erickson, Virginia Satir, Frizt Perls, Gregory Bateson等所用的“有效”方法。主要是咨詢(xún)過(guò)程中的語(yǔ)言模式運(yùn)用, 以及治療方法的設(shè)計(jì)與架構(gòu)。（請(qǐng)參考《The Structure of the Magic》Volume 1&2）。從治療的效果看到“人可以自主的編碼系統(tǒng)是怎樣的”。
 
心理學(xué)的取樣數(shù)據(jù)支持，只是研究學(xué)問(wèn)的其中一種方法，不是絕對(duì)的方法。研究學(xué)問(wèn)是有很多種方式的。例如孔子、老子、佛祖、耶穌、諸子百家，MBA，EMBA等學(xué)問(wèn)就沒(méi)有經(jīng)過(guò)取樣測(cè)試、數(shù)據(jù)支持的研究模式，但是仍然幫助和影響了千千萬(wàn)萬(wàn)人，他們的學(xué)問(wèn)用了什么模式呢？我雖然也很好奇，但是好像不是實(shí)驗(yàn)室里面的取樣、測(cè)試、記錄、統(tǒng)計(jì)、產(chǎn)生數(shù)據(jù)模型的方法。學(xué)問(wèn)主要的功用是如何幫助人活得成功快樂(lè)，活得更有意義，而不是“是否符合某種研究方法”。
 
心理學(xué)是先有理論，為了知道理論是否可行，所以需要找志愿者進(jìn)行測(cè)試，可能是數(shù)百、數(shù)千，然后建立數(shù)據(jù)庫(kù)，團(tuán)隊(duì)再設(shè)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，之后再運(yùn)用于臨床。再?gòu)呐R床的回饋調(diào)整做法。
 
NLP是先找到有效的方法，然后才從效果的源頭找其做得到的方法細(xì)節(jié)，分析整合成一套一套的操作技巧。Milton Erickson很有效的處理了很多心理治療中困難度極高的個(gè)案（請(qǐng)參考《跟大師學(xué)催眠》，《艾瑞克森催眠治療理論》）NLP第一代的研究者就去拜會(huì)Milton Erickson并得到他的同意，從旁觀察他做治療個(gè)案（得到當(dāng)事人同意），同時(shí)也參加他與學(xué)生講的課程，以及討論。最常問(wèn)的問(wèn)題是：“你是怎么知道的？”，“你是怎么做到的？”
Milton Erickson最強(qiáng)調(diào)的是：“對(duì)這個(gè)人有效的方法，不代表對(duì)其他人也有效?！保皼](méi)有兩個(gè)人是一樣的，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)一直保持不變，每一天的經(jīng)歷都會(huì)使一個(gè)人改變?！?br />NLP不做取樣測(cè)試、數(shù)據(jù)分析，也是源于Milton Erickson的教導(dǎo)。70年代的三千位美國(guó)人的取樣測(cè)試，建立的數(shù)據(jù)分析，對(duì)2012年的中國(guó)人不一定適合。但是，如何觀察坐在面前的人，如何從當(dāng)事人的反應(yīng)中引導(dǎo)并做到效果（NLP技巧中的部分技巧）這些方式方法卻可以因人、因時(shí)而運(yùn)用。
 
Robert Dilts研究迪斯尼老板的習(xí)慣模式。經(jīng)典的問(wèn)話(huà)：“你是怎么做到的？”
迪斯尼的回答是：他有一個(gè)典型的模式“夢(mèng)想家”，“實(shí)踐者”，“批評(píng)者”。一段時(shí)間他會(huì)天馬行空想很多點(diǎn)子，另外一段時(shí)間他會(huì)很務(wù)實(shí)的評(píng)估點(diǎn)子的可行性，如何落地。另外一段時(shí)間他會(huì)批評(píng)自己的方案，找出哪里有漏洞…，這是他很多方案成功的做法。Robert Dilts也訪問(wèn)了迪斯尼的高管、中層干部，分析了這個(gè)方法中的許多細(xì)節(jié)。從這個(gè)研究中，Robert Dilts整理出“迪斯尼法”（Walt Disney Model）（NLP技巧之一）
 
3.       既然你說(shuō)是心理學(xué)，按照心理學(xué)的研究方法來(lái)行嗎？
 
我不知道這是如何定義心理學(xué)的？心理學(xué)的定義是“研究人心理的學(xué)問(wèn)”，我個(gè)人認(rèn)為研究所要達(dá)到的效果是使人自主，因了解自己與他人而達(dá)成人生所要的意義和效果。取樣測(cè)試、數(shù)據(jù)分析只是研究方法之一，如果以研究方法的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢定是不是這門(mén)學(xué)問(wèn)，是不是有點(diǎn)本末倒置呢？
 
NLP是否歸納于心理學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，并不重要。重要的是很有價(jià)值的一門(mén)實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)問(wèn)，不要因?yàn)檫@樣的評(píng)論，而被拒于學(xué)習(xí)和研究的門(mén)外。
 
@戴季陶 君：好吧，@戴志強(qiáng) 目前在中國(guó)混NLP的所謂導(dǎo)師，除了參加一些集成的培訓(xùn)課程，你們修過(guò)NLP的那些課程，閱讀了那些書(shū)目？畢業(yè)方式是怎樣的？有做論文以及答辯的過(guò)程嗎？所修課程的等級(jí)是什么？理論體系除了所謂的這些脈絡(luò)，不要以為說(shuō)這是“學(xué)問(wèn)”就可以避開(kāi)NLP理論是否成體系的追問(wèn)。放過(guò)不代表可以囂張。
 
1.       目前在中國(guó)混NLP的所謂導(dǎo)師，除了參加集成的培訓(xùn)課程，你們修過(guò)NLP的那些課程，閱讀了那些書(shū)目？畢業(yè)方式是怎樣的？有做論文與答辯的過(guò)程嗎？
 
首先我必須承認(rèn)，國(guó)內(nèi)真的有只看了一、兩本NLP書(shū)，或者只是上了三天的概念課程就自稱(chēng)NLP導(dǎo)師的培訓(xùn)師。這些人的能力，所教的水平是慘不忍睹的。目前還沒(méi)有很好的規(guī)范，這是事實(shí)，也是我們這些“先行者”目前在計(jì)劃改善的。但這不代表你就把所有NLP導(dǎo)師就當(dāng)成是這樣，我相信你的邏輯思考能力不止于此。
 
NLP的課程體系：NLP執(zhí)行師課程，NLP高級(jí)執(zhí)行師課程，NLP導(dǎo)師課程，NLP高級(jí)導(dǎo)師課程。
 
應(yīng)用課程：NLP教練技術(shù)，NLP積極簡(jiǎn)快療法，NLP銷(xiāo)售，NLP管理課程等…
 
課程都有講義。講義中有理論，有操作的方法。理論部分從“有效的方法”中分析而來(lái)。（參考上述的：NLP的研究方法是什么？）
 
目前的教育體系是讀書(shū)，參考書(shū)目，寫(xiě)論文，答辯，就可以拿文憑畢業(yè)了。這樣的教育形式只能證明畢業(yè)者“知道”理論，卻不能證明具備“做得到”的能力。NLP強(qiáng)調(diào)的是做得到的能力，所以并不采取這種方式，這也是為什么NLP沒(méi)有進(jìn)入目前的教育體系中的關(guān)鍵點(diǎn)之一。
 
NLP采取的方法是在課堂中，透過(guò)講授、示范、學(xué)員練習(xí)、發(fā)問(wèn)、總結(jié)的教學(xué)法，務(wù)必讓學(xué)習(xí)者掌握做得到的方法。例如：如何建立親和感，老師示范，學(xué)員找同伴練習(xí)，練習(xí)以后回饋練習(xí)過(guò)程中的情況，老師答疑，之后總結(jié)。學(xué)生從課堂出來(lái)，還要多練習(xí)，直至純熟。當(dāng)然，是否繼續(xù)練習(xí)，這是個(gè)人的意愿決定了。
 
2.       不要以為說(shuō)這是“學(xué)問(wèn)”就可以避開(kāi)NLP是否成體系的追問(wèn)，放過(guò)不代表可以囂張。
 
NLP的自成體系，前面已經(jīng)有簡(jiǎn)單說(shuō)明，雖然不是全部，相信已經(jīng)闡明一些我個(gè)人的觀點(diǎn)。NLP的體系不需要按照你認(rèn)為的體系（研究方法，審核，考試方法，畢業(yè)方式，學(xué)位制等）才是體系。NLP不是目前教育體系所用的體系，所以說(shuō)他是自成體系。
 
我不知道戴季陶君是以什么身份，被賦予怎樣的權(quán)力對(duì)我說(shuō)：“放過(guò)不代表可以囂張”。我不需要向你交待，也不需要你的放過(guò)。寫(xiě)這篇文章，回答你的問(wèn)題，除了彼此交流，彼此討論以外，更大的意義是讓更多的人明白有關(guān)NLP與傳統(tǒng)心理學(xué)體系的不同。
 
這篇文章所能講述的很有限，并沒(méi)有系統(tǒng)性的介紹NLP。有興趣者可以上網(wǎng)訂購(gòu)一些NLP書(shū)籍，參加一些NLP課程，自行研究。