文/賈同領(lǐng)（慧度）

珍惜上司的教誨

父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承

【原文解釋】父母教導(dǎo)我們，應(yīng)該恭敬地聆聽(tīng)；做錯(cuò)了事，受到父母的教育和責(zé)備時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心接受，不可強(qiáng)詞奪理。

在企業(yè)中，上司的教誨，需要恭敬的去聽(tīng)。上司之所以是上司，必定有強(qiáng)過(guò)自己的地方，在心里上我們首先要去尊重他們。能碰到一個(gè)愿意說(shuō)給自己聽(tīng)的上司，比較難得。無(wú)緣之人，根本不會(huì)見(jiàn)面，更不會(huì)有機(jī)會(huì)和自己說(shuō)上哪怕一兩句話。

有些人聽(tīng)不得上司說(shuō)幾句，這種心態(tài)很不健康。上司愿意說(shuō)你聽(tīng)，是覺(jué)得你可能是個(gè)可造之材；如果壓根兒對(duì)自己不說(shuō)，那反而要小心了。試想，一個(gè)不喜歡自己的上司，他怎么還會(huì)教育你去提升呢，能趕走的直接趕走，不能趕走的漠視就是了。哪有那么多時(shí)間浪費(fèi)在一個(gè)扶不起的“阿斗”身上呢？

如果上司是個(gè)“不厭其煩”的人，天天說(shuō)重復(fù)的話題，怎么辦？這種情況，要么是自己一直沒(méi)有改進(jìn)，問(wèn)題還在重復(fù)發(fā)生；要么，他確實(shí)是個(gè)愛(ài)說(shuō)的人，但我們退一步講，你不去聆聽(tīng)，能改變他愛(ài)說(shuō)的習(xí)慣嗎？改變不了！既然改變不了，還是敞開(kāi)的心態(tài)去聽(tīng)，去了解上司的言談邏輯，多聽(tīng)總是沒(méi)有錯(cuò)的。對(duì)上司的尊重和聆聽(tīng)，會(huì)讓他對(duì)自己另眼相看，他會(huì)把你看成“自己人”。

從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，有愿意教的上司應(yīng)該珍惜。在技術(shù)、知識(shí)都可以換取收益，在職位競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的今天，很多人還是想保留自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的；有些私心的人，還怕“教會(huì)徒弟、餓死師傅”呢？所以，對(duì)于上司的教導(dǎo)，更要把握住機(jī)會(huì)，恭敬的去聽(tīng)，畢竟他也沒(méi)有收取你任何的學(xué)費(fèi)。

如果自己犯了錯(cuò)誤，受到上司的責(zé)備，同樣需要虛心的接受，并進(jìn)行自我反省。找到自身的問(wèn)題，就是自己進(jìn)步的空間。就像學(xué)生作業(yè)有了錯(cuò)誤，改正了，就是知識(shí)的增加。每個(gè)人都是在一步步的糾錯(cuò)過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的，犯錯(cuò)十分正常。犯錯(cuò)不可怕，可怕的是推脫責(zé)任！總覺(jué)得是別人的問(wèn)題，或者是出于面子，或者是出于職位發(fā)展，不愿意自己去承擔(dān)責(zé)任。上司對(duì)那些犯了錯(cuò)誤又狡辯的人，定會(huì)非常反感。在上司看來(lái)，出了問(wèn)題連一個(gè)端正的態(tài)度都沒(méi)有，怎么還敢想下次不出問(wèn)題呢？這也是很多企業(yè)矛盾的根源：總覺(jué)得上司所責(zé)有失偏頗，是張三不對(duì)或李四錯(cuò)，就是不想承認(rèn)自己有啥問(wèn)題。不信，看看周?chē)隽艘恍﹩?wèn)題后，有多少主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤和反思的，多是找一些所謂的“客觀理由”搪塞。

如果確實(shí)是上司沒(méi)有了解真實(shí)情況，所責(zé)有失事實(shí)，那也需要虛心的解釋。如果是在會(huì)議上，一定不要當(dāng)場(chǎng)反駁，先給予尊重，保留意見(jiàn)。等到會(huì)議結(jié)束后，再找機(jī)會(huì)給上司講客觀的真相，但態(tài)度不可傲慢。即使與上司見(jiàn)面的機(jī)會(huì)少，那也沒(méi)有問(wèn)題，現(xiàn)在的郵件、短信、微信等非常方便，還能缺少溝通渠道嗎？何必非要當(dāng)面針?shù)h相對(duì)？如果上司最后知曉了事情的真相，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)誤會(huì)了，你給了上司面子，他覺(jué)得你處理事情有禮有節(jié)，定對(duì)你刮目相看，自己發(fā)展的機(jī)會(huì)也就多了，所受的“委屈”肯定會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。