媽媽講述：孩子太懶惰

　　小宇是家里的獨生子，從小我們就幫他打理好一切，很少讓他自己做什么。到了可以自理的年紀(jì)時，他還是吵著讓我們給他喂飯、穿衣、買零食等。我和他爸爸出于對孩子的愛，一次又一次地滿足他，更別說讓他干點家務(wù)活了。誰知，這樣就導(dǎo)致小宇失去了一些可以獨立處理事務(wù)的機會?，F(xiàn)在小宇已經(jīng)上小學(xué)了，卻很懶，什么都不想做。做作業(yè)總是拖拖拉拉、偷工減料不說，一到勞動時就想方設(shè)法偷懶，怕吃苦，不愿動彈。他說自己也不知道為什么會這樣，我們更是拿他沒辦法，批評、體罰都沒用，我們都覺得很無奈。

孩子講述：懶惰有原因

　　隨著家庭環(huán)境與社會環(huán)境的不斷提高，許多孩子從很多方面表現(xiàn)出來的懶惰思想令人擔(dān)憂。懶惰是一種好逸惡勞，不思進取，缺少責(zé)任心，缺乏時間觀念的心理表現(xiàn)。在父母的眼里，孩子從小懶惰是個危險信號，其實，這些不能說明孩子“懶”，可能與孩子的天生氣質(zhì)有關(guān)，也可能是家長教育方式出現(xiàn)偏差，沒有給孩子適時的鍛煉機會，導(dǎo)致孩子生活自理能力差、適應(yīng)能力差等。造成孩子懶惰的因素有很多，所以我們不能一味指責(zé)孩子。

　　1、“我”所受的家庭教育的偏激。

　　現(xiàn)在許多家庭中都是獨生子女，老、中兩輩對于孩子的教育都與孩子的發(fā)展背道而馳。家長過分溺愛，只要孩子搞好學(xué)習(xí)，其他什么事也不用做，只會讓孩子養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的不勞而獲的壞習(xí)慣，滋生了孩子的懶惰心理。試想孩子連自理都不愿做，又怎么能勤奮地搞好學(xué)習(xí)。

　　2、父母對“我”的榜樣效應(yīng)。

　　家長的行為直接潛移默化地影響孩子的行為。有些父母在家除了管吃管喝以外，對孩子其他的事情不聞不問。家長的這種偷懶的行為不正是孩子的寫照嗎?另外，有些家長本身就缺少時間觀念，沒有勤勞的習(xí)慣和雷厲風(fēng)行、果斷利落的作風(fēng)?！吧斫讨赜谘越獭?。這樣的家庭嚴(yán)重影響了子女良好健康習(xí)慣的形成和良好行為的發(fā)展，促進懶惰現(xiàn)象的發(fā)生。

　　3、“我”的依賴性。

　　如今的獨生子女有嚴(yán)重的依賴性，什么事情都要靠父母，沒有主見，缺乏獨立性，這種依賴性就是導(dǎo)致懶惰的主要原因。懶惰的人常有“明日復(fù)明日”的思想，明知道這件事應(yīng)該今天完成卻總期待著能夠明日再做，這就是懶惰。

　　4、“我”缺乏上進心。

　　上進心是前進的動力，缺乏上進心的孩子做事容易滿足，對自己要求不高，得過且過的思想嚴(yán)重，做事只求量不求質(zhì)，抱著應(yīng)付的態(tài)度，而這種缺乏上進心的表現(xiàn)必然導(dǎo)致懶惰現(xiàn)象的產(chǎn)生。

　　5、“我”天生的氣質(zhì)所致。

　　有些孩子天生“懶”，不愛動，這與其“氣質(zhì)”有關(guān)。?！皻赓|(zhì)”是一種心理行為表現(xiàn)，也就是孩子在日常生活中對不同情形的行為反應(yīng)方式，是與生俱來的。處于生長發(fā)育階段的兒童，其發(fā)展傾向與結(jié)果是取決于后天的教育、培養(yǎng)、環(huán)境因素影響和自我鍛煉

爸媽可以這樣做：

　　懶惰既是一種不良習(xí)慣，也是一種不良性格，是成功的絆腳石。在人生道路上充滿了困難與挫折。只有持之以恒，永不懈怠，才能實現(xiàn)目標(biāo)，為此要努力克服懶惰的習(xí)慣。

　　1、從小培養(yǎng)孩子自主的性格和獨立生活的能力。

　　懶惰是一種不良習(xí)性，很多孩子對父母都有依賴性，當(dāng)依賴性發(fā)展到一個極端就成了懶惰，由此父母要適時控制孩子對父母的依賴心理，不能任由其發(fā)展下去。

　　孩子自己能做的事，父母就不要包辦代勞，作為孩子，不要一遇到困難就找父母，應(yīng)該先讓自己獨立處理。在學(xué)習(xí)方面也是如此，若有疑難問題，力求自己解決，不要動不動就問老師、父母，父母在此時更要磨煉孩子的意志，堅強的意志力是克服懶惰的力量。

　　2、給予孩子最大的鼓勵。

　　如果缺乏鼓勵，孩子就很難持續(xù)做事和學(xué)習(xí)的興趣，進而變得消沉、懶散，因此鼓勵是必不可少的，哪怕孩子有一點點的進步，父母都應(yīng)該不遺余力地為他加油打氣。

　　在孩子失敗的時候，鼓勵就更為重要，哪怕只是一句安慰的話，也會使他信心大增。

　　3、激發(fā)孩子的興趣。

　　孩子在對所做的事情不感興趣時，就會產(chǎn)生惰性，所謂“興趣是最好的老師”，沒有濃厚的興趣，就會沒有動力，于是就容易懶懶散散地看待。此時，父母就要從各方面激發(fā)孩子的興趣，讓事情盡量變得豐富有趣，孩子一旦有了興趣，事情也就比較容易完成了。

　　4、為孩子制訂一個短期容易達到的目標(biāo)。

　　有時候，孩子會因為懶惰而造成學(xué)業(yè)停滯不前，甚至退步。當(dāng)父母在面對這個問題時，可以對孩子提出一些短時間易達成、難度較小的要求，讓孩子可以獲得一定的成就感，這種成就感會促使孩子繼續(xù)努力。如此不間斷地學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子可以一個個目標(biāo)逐步達成之后，漸漸地也就能夠克服懶惰的習(xí)慣。

　　5、教導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)方法。

　　做事或?qū)W習(xí)方法若不正確，即使用盡全力，勤奮刻苦，也不可能做好、學(xué)好，時間一長，孩子就會這些事情失去興趣或者產(chǎn)生害怕的情緒，逐漸疏于學(xué)習(xí)，慢慢也會變得懶惰，沒有進取心。

　　父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子找到如何讓做事或?qū)W習(xí)變得更有效率的方法，如教孩子制訂切實可行的計劃、如何合理運用時間等。一旦孩子發(fā)覺這些方式的確讓做事或?qū)W習(xí)變得更有效率，就會充滿信心地持續(xù)下去，那么，懶惰的毛病也就無所依附了。

　　6、發(fā)揮家教的正面效應(yīng)。

　　家庭教育對于懶惰行為的改正有很大的作用，因此要主動調(diào)動家長的積極性，轉(zhuǎn)變一些家長的思想。家長要以身作則，凡事能在家里為孩子起到表率作用，懶惰的孩子很多時候是因為沒有促使他變得勤勞的原動力和外部壓力。要想改掉懶惰的習(xí)慣，也不是通過一兩次的思想教育能夠解決的，所以要從小事做起，還要加以不斷督促，逐步讓孩子體會到好習(xí)慣帶來的樂趣。

等，是具有可塑性的，因此家長可以適時地引導(dǎo)孩子。