林屹在此祝各位朋友：一帆風(fēng)順,二龍騰飛,三羊開(kāi)泰,四季平安,五福臨門(mén),六六大順,七星高照,八方來(lái)財(cái),九九同心,十全十美！
1、互聯(lián)網(wǎng)思維是相對(duì)于工業(yè)化思維而言的。一種技術(shù)從工具屬性、從應(yīng)用層面到社會(huì)生活，往往需要經(jīng)歷很長(zhǎng)的過(guò)程。珍妮紡紗機(jī)從一項(xiàng)新技術(shù)到改變紡織行業(yè)，再到后來(lái)被定義為工業(yè)革命的肇始，影響東、西方經(jīng)濟(jì)格局，其
但凡做企業(yè)的，不管是創(chuàng)業(yè)的還是在互聯(lián)網(wǎng)沖擊下轉(zhuǎn)型升級(jí)的傳統(tǒng)行業(yè)企業(yè)家，“互聯(lián)網(wǎng)思維”已經(jīng)成為了大家共同的口頭禪。但究竟什么是互聯(lián)網(wǎng)思維?眾說(shuō)紛紜，莫衷是一。我簡(jiǎn)單談一下我的看法，很多內(nèi)容就不展開(kāi)了，歡
一個(gè)更簡(jiǎn)單的例子可以更明了：在線(xiàn)旅游讓你簡(jiǎn)便、快捷、訂機(jī)票出游，但在線(xiàn)旅游沒(méi)有改變你上機(jī)場(chǎng)、安檢、起飛降落這些事兒，更沒(méi)有把活生生的人拆成0和1，直接輸送到旅游目的地。而在線(xiàn)教育似乎正在做這件事，勇氣
教育O2O突破在那里？既然移動(dòng)互聯(lián)的關(guān)鍵在連接，那么先把連接的事情做好。將人和人、人和教育服務(wù)連接起來(lái)，提供、提升各類(lèi)教育服務(wù)及體驗(yàn)，其他的事情交還給傳統(tǒng)行業(yè)做，尤其是你面對(duì)的是教育行業(yè)這么復(fù)雜的系統(tǒng)
在教育互聯(lián)網(wǎng)化這股浪潮的沖擊下，學(xué)大教育正在花大力氣做在線(xiàn)教育。任鑫的表述：“我們覺(jué)得在線(xiàn)教育的發(fā)展將是以O(shè)2O為主的，就是線(xiàn)上線(xiàn)下融合的方式。 O2O就是我們講的E學(xué)大的理念，就是通過(guò)ASPG的輔導(dǎo)
在線(xiàn)教育對(duì)教育O2O的曲解？互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展越來(lái)越快，對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的沖擊和滲透以更大的規(guī)模、更深的影響、更快的速度進(jìn)行，滲透的方式越來(lái)越表現(xiàn)在O2O線(xiàn)上和線(xiàn)下的融合，從生活服務(wù)向金融、房產(chǎn)更大的領(lǐng)域，成功地將
于是你不難看到在線(xiàn)教育和傳統(tǒng)教育大打口水戰(zhàn)，各說(shuō)各的。在線(xiàn)教育說(shuō)顛覆，要顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方式，傳統(tǒng)教育說(shuō)在線(xiàn)教育取代不了面授教育，反擊理由都不難想象且極其充分。孩子們面對(duì)應(yīng)試體制已經(jīng)精疲力盡了，有限的課外
但在教育領(lǐng)域，首先考慮的是互聯(lián)網(wǎng)的特性可以改變產(chǎn)品形態(tài)，比如教育個(gè)性化、互動(dòng)化、教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源在線(xiàn)化等，但卻碰到傳統(tǒng)教育使用習(xí)慣等一系列巨大鴻溝。于是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)想盡各種解決方案：被動(dòng)學(xué)習(xí)解決方案是翻轉(zhuǎn)課
現(xiàn)在人們硬要解，要把傳統(tǒng)教育的產(chǎn)品服務(wù)形態(tài)改變，甚至把互聯(lián)網(wǎng)教育，在線(xiàn)教育，傳統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的O2O混在一鍋炒，似乎熱鬧，但終究炒不出個(gè)所以然來(lái)。
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